《笔算三位数乘两位数乘法》教学设计三

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　　教具
　　题卡
　　教学过程
　　教师导学
　　学生活动
　　教学意图
　　一、复习导入；
　　1、口算
　　28×3= 16`×8= 36×2=
　　46×20= 4×160= 3×150=
　　150×6= 26×7= 20×19=
　　200×73= 900×24= 430×8=
　　15×6= 190×5=
　　口算的方法是什么？
　　2、笔算
　　322×24= 145×27= 679×13=
　　286×35
　　笔算乘法的计算方法是什么？
　　板书课题：笔算乘法练习
　　二、练习内容：　　1、判断并改错。
　　134     152       246
　　× 16   × 23     × 34
　　---—— ————   ————
　　804      156       964
　　134     104       638
　　————  ————  ————
　　938     1196      7344
　　说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。
　　笔算时应注意什么？
　　2、笔算
　　124×73= 46×215= 224×36=
　　28×153= 27×142= 182×47=
　　笔算的方法是什么？
　　3、解决问题
　　1）学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。学校应买多少本？
　　2）一场电影有观众806人，照这样计算，放映32场共有观众多少人？
　　学生口答结果
　　指名板演，其他学生在本上完成。
　　找出错因并及时改正
　　独立计算后全班订正
　　独立完成后全班订正
　　独立分析题中给出的信息数据和问题，独立解决问题
　　复习计算知识，为下面练习作准备。
　　通过练习，巩固三位数乘两位数的计算方法，提高学生的计算能力。
　　培养学生用所学的知识解决实际问题的能力。
　　教学过程
　　3）有8个班做体操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？
　　4）学校要为图书馆增添两种新书，每种3套，儿童百科每套125元，数学大全每套18元，一共要花多少钱？
　　5）书上练习七第8题
　　四、思维训练
　　探究一下正确的积是多少。
　　1、小量做了一道乘数是两位数的乘法题，他把乘数18看成了15，结果得到的积比正确的积少609，那么正确的积是多少？
　　2、练习七第12、13思考题
　　四、课堂总结
　　今天你都学会了什么？有什么收获？
　　五、作业：练习七第10、11题
　　读懂题意，独立分析解答，
　　全班汇报。
　　填写表格，交流汇报。
　　全班讨论交流
　　全班讨论交流
　　感受所学知识的应用价值，增强应用意识。
　　通过观察、计算、猜想、验证等操作和思维活动，培养探究和归纳的能力。
　　教学目标
　　知识与技能：：
　　1、巩固三位数乘两位数的笔算的方法。2、培养学生的计算能力，形成计算的技能。
　　过程与方法：使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和计算的方法
　　情感、态度和价值观：
　　1、培养学生认真计算的良好学习习惯。2、感受所学知识的应用价值，增强应用意识。
　　重点
　　巩固三位数乘两位数的计算方法
　　难点
　　使学生能正确、熟练地计算