画垂线教学设计二

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　　教学内容：学习画垂线，认识点到垂线的距离。（课文第66页的例2、练习十一中的地3、4的相应小题，第5、6题。）
　　教具准备：三角板、直尺。
　　教学过程：
　　一、复习导入：
　　1、回忆一下，你记得什么叫垂直吗？
　　2、看我们的数学书，每两条边都是怎样的？怎样用三角板画垂线呢？这节课我们来学习画垂线。
　　板书课题：画垂线
　　二、探究新知
　　1、过直线上一点画这条直线的垂线
　　三角板上有一个角是直角，通常可以用三角尺来画垂线。
　　１） 先画一条直线。
　　2）把三角板的一条直角边与这条直线重合，沿着另一条直角边画出的直线就是前一条直线的垂线（直角顶点是垂足）。
　　强调：让三角板的直角顶点落在给定的这点上；过直线外一点画这条直线的垂线；画线前让三角尺的另一条直角边通过这个已知点。一般用左手持三角板，右手画线。当要求直线通过其一点时，要考虑到笔画的粗细度，三角板的边与已知点之间可稍留一些空隙。
　　教师讲解示范后，学生自己动手尝试着画一个，然后互相交流一下。
　　1）过直线外一点画这条直线垂线，该怎么画呢？
　　学生动手尝试，小组内交流。
　　2）直线外一点Ａ与直线上任意一点连接起来，可以画出很多条线段。
　　学生独立的画出几条线段，其中包括一条垂线。
　　小组内研究交流：这几条线段在长度上有什么特点？
　　小结：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。
　　三、巩固练习
　　1、６８页４题画一画。
　　2、６９页５题。我们在测定跳远成绩时，怎样测量比较准确呢？为什么？
　　3、６９页６题怎样修路最近呢？
　　1、 你能用一把直尺和一个量角器画一条直线的垂线吗？
　　四、课堂小结：通过学习画垂线，你有什么体会？
　　五、作业：练习画垂线。
　　教学目标：
　　1、 使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。学会用三角板准确的画垂。
　　2、培养学生良好的学习习惯。初步培养学生空间想象能力。
　　3、通过动手操作活动，使学生经历画垂线的过程，培养学生的作图能力。
　　4、通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。
　　教学重点：学会用三角板准确的画垂线。
　　教学难点：准确的画出垂线。使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。