综合应用:你寄过贺卡吗教学设计二

小学教育网

　　课题：你寄过贺卡吗？
　　教学内容：教科书第110—111页。
　　教具准备： 贺卡。
　　教学过程：
　　一、情境导入：
　　1、出示贺卡，大家知道是什么吗？
　　同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗？你给谁寄过贺卡吗？
　　2、今天我们来上一节：你寄过贺卡吗？的实践课（板书课题）　　二、探究新知
　　1、 发现问题；
　　1）呈现教材提供的阅读材料，学生阅读。
　　平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材。
　　对废品要有效回收。
　　2）昨天老师布置了小组调查：本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。
　　学生制成统计表，填写统计表。
　　2、分析问题：
　　1）出示问题：1）估算一下，全校所有的学生共收到多少张贺卡？所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树？
　　2）引导思考：怎样根据小组的统计结果，估计全班、全年级和全校共收到多少张贺卡？
　　出示阅读资料，小组合作探索。
　　3）引发学生对统计数据的思考，引出结论。
　　4）问题：除了保护森林，少寄贺卡还有哪些好处？提出更多的问题，和同学一起讨论解决。
　　2、 解决问题。
　　实施解决方案——行动起来吧！
　　全班讨论解决问题的方案。你有什么好的建议，和同学交流一下。
　　三、课堂小结：这节课你有什么收获？
　　四、作业：根据今天所学的内容写一篇数学日记。
　　教学目标：
　　1、 通过实践活动，使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案。
　　2、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
　　3、使学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结果分析数据，提出解决问题的方案。
　　4、使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。2、培养学生对数学问题的敏锐眼光，增强学生环保意识，激发学生热爱大自然的情感。
　　教学重点： 用所学的知识提出解决问题的方案。
　　教学难点： 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。