小学数学五年级教案——"小数乘以整数"教学设计

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　　教学内容：九年义务教育六年制小学第九册第1页小数乘以整数。
　　教学目的：1.理解小数乘以整数的意义；
　　2.理解小数乘以整数的算理；
　　3.会正确计算小数乘以整数；
　　4.培养学生主动获得知识的能力。
　　教学重点：会正确计算小数乘以整数。
　　教学难点：理解小数乘以整数的算理。
　　教学过程：
　　一、揭示课题
　　二、准备活动
　　1.填方框。
　　5.2
　　① 5.2×10
　　÷10
　　②0.06×1000
　　÷1000
　　2.算一算、比一比、找规律：
　　因数 15 150 1500 15000 1.5 0.15
　　因数 5 5 5 5 5 5
　　积
　　（1）口答（前三格），且找规律。以15×5为标准：一个因数扩大10倍、100倍、……另一个因数不变；积是怎样变化的？
　　（2）第四格，不计算能知道积是多少吗？（教师出示规律）
　　（3）第五、六格，不计算能知道积是多少吗？（完整规律）
　　3.小结且过渡。
　　三、活动、发现
　　1.学习意义。
　　（1）出示例1：花布每米6.50元，买5米要用多少元？
　　①算式怎样列？学生尝试列式，教师巡视。
　　②学生汇报、交流，教师板书：
　　用加法算：6.5＋6.5＋6.5＋6.5＋6.5
　　用乘法算：6.5×5
　　③这个乘法算式表示什么意义呢？学生口述，教师板书：（意义）与整数乘法的意义相同，也是求几个相同加数的和的简便运算。
　　（2）练一练。第4页第11题。
　　2.学习算法。
　　（l）那么，怎样来列竖式计算呢？学生4人一组展开合作学习、讨论，寻找计算方法；教师巡视，了解学生学习情况。
　　（2）学生汇报、交流，教师板书：