有余数的除法（五）

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　　教学内容：
　　教材P55（例4）~~P56上的内容。
　　教学目标：
　　使学生初步学会用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题，加深对除法应用题的认识。
　　教学道具：
　　7枝铅笔、口算卡片若干张、信封8个、学生每人10根小棒。
　　教学过程：
　　一、复习。
　　1、口算。(教师出示卡片，指名学生说出得数）
　　4×837+55×8
　　72÷8
　　24–67×956÷749
　　÷7
　　18÷342÷69×445
　　÷9
　　2、先摆小棒，再解答。
　　（1）拿出10跟小棒，平均分成5份，每份几根？
　　（2）拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放几堆？
　　二、新知。
　　1、动手操作，提高能力。
　　7枝铅笔，平均分给3个同学，每人分几枝，还剩几枝？（自己先分分看）
　　师：同学们用小棒代替铅笔，按题意分一分，然后上台表演。
　　……………………
　　2、教学教材P55例4。（解决生活中的实际问题。）
　　（1）观察例2图1，从中你找出解决问题的信息（条件）。
　　（2）把例2口述成文字题，出现在黑板上：
　　有32人跳绳，每6人一组，可以分成几组，还多几人？
　　（3）小组讨论，解决这个问题，然后汇报。
　　学生1，口算：32÷6=5（组）………………2人
　　学生2，笔算：5
　　6/ˉˉ3ˉ2ˉ
　　30
　　ˉˉˉ2ˉ
　　答：可以分成5组，还多2人。
　　（4）师：谁能说一说这题为什么用除法计算？
　　（5）式子中的32、6、5、2各表示什么意思？
　　（6）在书写时要注意些什么？
　　（7）师：对上述解决问题，谁还有疑问的举手说。
　　三、巩固练习。（开放性练习题）
　　1、做教材P55“做一做”。
　　（1）先从图中找信息。
　　（2）根据信息，选择自己要买的物品，再解决自己的问题。
　　四、本课小结。（略）
　　五、练习作业。教材P56第2、3题。
　　教学反思：
　　课题：有余数的除法（六）
　　——解决生活中的问题
　　教学内容：
　　教本P57~~P58上的内容，第4~8题。
　　教学目标：
　　通过练习，使学生较熟练地掌握用有余数的除法解决生活中的实际问题。认识生活中处处有数学。
　　教学过程：
　　一、认识事物、解决问题。（P57第4题）
　　二、用多种方法解决问题。（P57第5题，开放性题目，讲出道理既可）
　　三、根据生活实际解决问题。
　　（1）P58第6题。
　　（2）P58第7题。
　　（3）P58第8题。
　　四、学生汇报各自解决问题的思路。
　　五、全课总结。（略）
　　教学反思