小学数学五年级教案——找规律

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　　【教学内容】
　　苏教版《义务教育课程标准实验教科书   数学》五年级（上册）第59～60页例1以及练习十第1题。
　　【教学目标】
　　1．使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的物体或图形。
　　2．使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及逐步实现方法的优化。
　　3．使学生在探索规律的过程中，体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。
　　【教学重难点】
　　探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的物体或图形。
　　【教学过程】
　　一、欣赏感悟，发现和提出数学问题。
　　1．欣赏大自然中的变化规律。
　　2．提问：欣赏完这组画面，你有什么想说的吗？
　　3．揭示并板书课题。
　　二、观察场景，感知物体的有序排列。
　　1．出示天安门广场张灯结彩、彩旗飘扬、花团锦簇的画面，并提取出三组物体。
　　2．出示教材例1主题图。观察这些物体的排列顺序，同桌交流后再全班交流。
　　3．小结：我们发现这三组物体都是按照一定的规律排列的。
　　三、自主探究，体会多样的解题策略。
　　1．出示盆花小图，并提出问题：照这样摆下去，左起第15盆花是什么颜色？
　　2．学生独立思考后把想法写在作业本上。
　　3．小组交流各自的想法。
　　4．全班交流，重点研究计算的策略。
　　5．看书。
　　四、独立尝试，逐步优化解题方法。
　　1．出示试一试第1题。
　　（1）学生独立尝试解答。
　　（2）指名汇报想法，重点引导为什么除以3？你是怎样判断的？为什么这样判断？
　　（3）重点比较：解决盆花问题时大家用了三种不同的方法，而这儿为什么都不约而同的选择用计算的方法呢？
　　（4）小结：看来同学们已经能根据不同的情况灵活的选择算法了。
　　2．出示试一试第2题。
　　（1）同桌互提问题，并把解决的方法和结果写在作业本上。
　　（2）指名汇报。
　　（3）小结：我们要想迅速的判断第几面彩旗的颜色，只要看哪个数就行了？
　　五、多样练习，加深对解题方法的理解。
　　1．按照规律算一算每组的第32个是什么？
　　2．摆棋子活动。
　　3．动态中的规律问题：“俄罗斯方块” 游戏。
　　4．出示练习十第1题，介绍十二生肖并提出问题。
　　六、全课总结，拓展延伸。
　　1．谈谈收获。
　　2．拓展延伸：打球游戏。