观察物体

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　　教学内容：教材第41页例题，第41到42页“想想做做”第1到3题。
　　教学目标：
　　1．通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形，进一步深化对实物和视图关系的认识。
　　2．在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。
　　3．在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。
　　教学重点：
　　会辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
　　教学难点：
　　根据指定视图摆出物体。
　　教学准备：
　　挂图，正方体教具等。
　　教学过程：
　　教师活动
　　一．创设情境
　　出示教学挂图
　　先数数
　　再摆摆
　　后画画
　　比一比问：从正面看这3个物体的形状相同吗？都是什么样的？从侧面和上面呢？
　　小结：不同形状的物体，分别从正面、侧面、上面看到的形状有可能是相同的也有可能是不同的。
　　二．组织练习
　　1，做想想做做第1题
　　问：题里要求我们做几件事情？
　　指名回答题中两个问题。
　　2．做想想做做第2题
　　集体交流。
　　3．做第3题
　　。全班交流。
　　全课总结：今天我们学习了什么内容呢？
　　学生活动
　　学生观察三副图形分别由几个小正方体摆成。
　　学生摆摆。用12个小正方体摆出与例题同样的3个物体。
　　看一看分别从正面、侧面、上面看这3个物体，你看到了什么图形？
　　学生试着把自己看到的图形画在纸上。
　　展示学生画的结果。
　　各自默读题目。
　　学生独立操作、观察。同桌互相检查物体摆的对不对。
　　明确要求，学生连线，再回答问题。
　　先独立拼，再小组为单位，比一比。讨论各有几种拼法？