小学五年级数学教案——商的近似值教案

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　　教学目标
　　1．使学生会根据实际需要求“商的近似值”，找到和“求积的近似值”的联系．
　　2．提高学生比较、分析、判断的能力．
　　教学重点
　　会根据实际需要求商的近似值．
　　教学难点
　　理解求“积的近似值”与求“商的近似值”的异同．
　　教学过程
　　一、复习铺垫
　　（一）口算
　　8÷0.5        1.2×4         0.36×2          6.3÷2.1
　　0.92÷4       6÷1.2         0.5＋0.14         2.4÷0.6
　　（二）填空
　　1.4561
　　0.9398
　　9.7502
　　保留三位小数
　　保留二位小数
　　保留一位小数
　　保留整数
　　教师提问：0.9398保留三位小数为什么是0.940，写成0.94行不行？
　　谈话引入：求小数的近似值在除法中有哪些应用呢？今天我们就来学习这些内容．
　　二、探索尝试
　　例6 一个玩具厂试制了35架玩具飞机，共花1560元，平均每架玩具飞机多少元？
　　1．读题并列式
　　（总价÷数量＝单价）
　　1560÷36
　　2．尝试计算
　　3．练习：计算下面各题
　　4.8÷2.3（保留一位小数）      1.55÷3.9（保留两位小数）
　　三、质疑小结
　　（一）提问：今天我们学习了哪些内容？你有哪些收获？（出示课题：商的近似值）
　　（二）求“商的近似值”与求“积的近似值”有什么相同点，又有什么不同？
　　相同点：都要用到“四舍五入”法取近似值，并且都要看要保留的那一位的后一位．
　　不同点：求积的近似值，要先算出积的准确值再求近似数，求商的近似值不需求出商的准确值，只要求出要保留的下一位就可以了．