小学四年级数学教案——口算加减法

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　　教学目标
　　1．能正确的口算整百整十数加、减整百整十数、以及整万数的加减法．
　　2．培养学生推理能力．
　　教学重点
　　掌握口算方法．
　　教学难点
　　培养学生计算的正确性．
　　教学过程
　　一、复习导入
　　口算，并说一说口算过程
　　27＋38＝   64－38＝   250＋70＝   530－300＝    250＋400＝
　　二、学习新课
　　（一）教师谈话：我们已经学习了两位数加、减两位数，两位数加、减整十、整百的口算，今天我们继续学习口算加、减法．（板书课题：口算加、减法）今天学习的口算加、减法与过去的有什么不同呢？
　　教师把最后一道口算题250＋400改为250＋470（即例1）
　　1．提问：同学们会口算250＋400，那么怎样口算250＋470呢？请大家试一试．
　　2．学生交流汇报，并说说自己是怎样想的？ （演示课件“口算加、减法”）
　　板书汇报结果．（设想三种方法）
　　A．200＋400＝600，50＋70＝120，600＋120＝720
　　B．250＋400＝650，650＋70＝720
　　C．25＋47＝72，250＋470＝720
　　（第三种方法是把250看作25个十，470看作47个十，25个十加47个十得72个十，所以250＋470＝720）学生说出这种方法应给予鼓励．
　　（二）教学例2
　　1．出示例2  口算： 540－370
　　2．小组讨论：怎样口算才能又对又快．
　　3．汇报结果，说出思路．
　　540－370＝170
　　A．540－300＝240，240－70＝170
　　B．540－340＝200，200－30＝170
　　C．540－70＝470，470－300＝170
　　D．54－37＝17，∴540－370＝170
　　教师肯定这四种方法正确，同时说明第四种方法：把540看作54个十，370看作37个十，54个十减37个十得17个十，所以540－370＝170
　　4．练习
　　（1）口算（要求说出口算过程，方法自选）
　　360＋180   410－240   520－150   370＋58
　　（2）一个数是390，另一个数比它多150，另一个数是多少？
　　（三）教学例3
　　1．出示例3、口算 ：
　　（1） 17万＋8万＝_________万
　　由学生自己说思路
　　（2）27万＋19万＝_________万
　　因为27＋19＝46, 所以27万＋19万＝46万
　　（3）27万－4万＝_________万
　　因为27－4＝23,  所以27万－4万＝23万
　　（4）35万－28万＝_________万
　　因为35－28＝7,  所以35万－28万＝7万
　　2．练习
　　（1）口算（要求说出口算过程）
　　34万＋18万＝ 　　　23万－18万＝
　　250万＋750万＝　　50万－27万＝
　　（2）一个数是820万，另一个数比它少150万，这个数是多少？