除数是两位数的除法整理和复习

小学教育网

　　教学目标：1、通过复习，使学生把“除数是两位数的除法”这一单元的有关知识系统化、条理化。
　　2、通过自主探索与合作学习，使学生会在系统复习的基础上理清知识脉络、进行分析归纳、有序整理的方法，提高学习能力。
　　教学重点：整理完善知识结构，构建形成知识网络。
　　教学难点：小组成员自己整理知识。
　　教学过程：
　　一、创设情境      引入课题
　　出示题组：
　　（1）小明从家里步行到学校500米用了12分钟，平均每分钟
　　走几米？
　　（2）运动鞋每双88元，250元可以买几双？
　　（3）一把椅子价钱50元，一张桌子价钱150元，是椅子的几
　　倍？
　　（4）摩托车价格6750元，是自行车的15倍，自行车每辆多
　　少钱？
　　说出每题的数量关系、再列式
　　反馈：  500÷12  250÷88   150÷50   6750÷15
　　观察：这几个算式有什么特点？
　　引出：这节课就来学习除数是两位数的除法整理和复习
　　二、理清脉络  归纳整理
　　要求：四人小组合作，结合书本和平时的笔记，把本单元的知
　　识点整理归纳。并把整理的结果用自己喜欢的方式表达出来。
　　1、              学生分组进行整理（师参与其中）
　　2、              汇报整理结果
　　（1）大括号式
　　（2）集合图式
　　（3）表格式
　　（4）树形式
　　（5）其他形式
　　3、              反馈评价：
　　三、练习
　　1、              基本练习
　　（1）列竖式计算    287÷41   351÷39  205÷26
　　集体做、个别板演
　　说说这几题试商时有什么特点，要注意什么？
　　生讲师板：
　　四舍法     商太大      调小
　　五入法     商太小      调大
　　口算法                15、25等的倍数要熟记
　　（2）看谁算得又对又快
　　448÷48       5107÷17
　　3488÷32      1352÷26
　　划线的要验算
　　说说你是怎么算的，你是用什么方法试商的？
　　你认为做这些题目时要注意什么？
　　小结：选择合适的试商方法进行试商，提高计算准确率；要检查自己计算得对不对要验算。
　　2、              选择练习
　　（1）54□□÷78商最高位是（       ）位。
　　①个     ②十     ③百
　　（2）下列哪个算式商是两位数（       ）。
　　①64□□÷64  ②64□□÷7□  ③64□□÷5□
　　3、              提高练
　　根据1924÷37=52 ，仔细观察被除数的变化，推算出各题的结果。
　　1925÷37=（    ）
　　1927÷37=（    ）
　　1929÷37=（    ）
　　1961÷37=（    ）
　　1887÷37 =（    ）
　　四、小结：这样的复习课你喜欢吗？针对复习课你还有什么好的提意？
　　五、作业：课堂作业第49页。
　　板书：贴学生的作品