“成正比例的量”教学设计

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1、《《面积和面积单位》教学设计》

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        　　【教学内容】
       
        　　《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册39页～40页，练习七第1、2题。
       
        　　【教学目标】
       
        　　1．通过观察、比较、判断、归纳等方法，帮助学生理解正比例的意义。
       
        　　2．培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题，使学生能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。
         

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1、《《面积和面积单位》教学设计》

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