“比例的意义和性质”教学设计

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1、《“比例的意义和性质”教学设计》

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        　　教学内容：人教版六年级（下）P32～34“比例的意义和性质”。
       
        　　教学目标：
       
        　　１、在具体的情境中经历比例的形成过程，理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确的判断两个比能否组成比例。
       
        　　2、通过自主探索发现比例的基本性质，能运用比例的性质进行判断。
       
        　　3、通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式，使学生自主获取知识，全面参与教学活动。
       
        　　4、通过探索国旗中蕴含的数学知识，渗透爱国主义教育。
       
        　　教学重点：理解比例的意义和性质。
         

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