小学五年级数学教案——有关计划与实际的应用题

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　　一、情景引入
　　出示一堆煤的情景图，图中标明煤的重量为1吨，一个炊事员说：“这堆煤计划烧40天。”
　　你们知道这句话是什么意思吗？
　　后来在实际烧的过程中，情况发生了变化，你们想知道发生了什么变化吗？
　　那么我们今天就一起来学习有关计划与实际比较的应用题
　　（板书课题）
　　二、教学新课
　　1、教学例2
　　在情景图上加上另一个炊事员的对话框：“由于改进炉灶，每天节省5千克。”
　　你们知道发生了什么新情况吗？
　　根据上面的情景，你能编出应用题吗？
　　根据学生的编的应用题，选出与例2有似的问题
　　（1）读题，审题，分析数量关系
　　要求改进炉灶后，这批煤可以烧多少天。要知道哪两个条件？我们应该先求什么？
　　（2）你用什么方法来理解题目中的数量关系？
　　（3）让学生尝试解答。
　　2、如果把题目里的第三个已知条件和问题改成“改进炉灶后，这批煤比原计划多烧10天，每天实际烧煤多少千克？”该怎样解答？
　　（1）让学生自己分析数量关系后列式解答。
　　（2）讲评时让学生说出分析过程。
　　（3）引导学生看一看例2与改编后的题目的联系和区别
　　3、做一做
　　（1）让学生独立完成做一做。
　　（2）指名板演，其余做在本子上，帮助学困生。