《比例》整理和复习教学设计

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　　教学过程：
　　知识整理
　　1回顾本单元的学习内容，形成支识网络。
　　2我们学习哪些知识？用合适的方法把知识间联系表示出来。汇报同学互相补充。
　　复习概念
　　什么叫比？比例？比和比例有什么区别？
　　什么叫解比例？怎样解比例，根据什么？
　　什么叫呈正比例的量和正比例关系？什么叫反比例的关系？
　　什么叫比例尺？关系式是什么？
　　基础练习
　　1填空
　　六年级二班少先队员的人数是六年级一班的8/9一班与二班人数比是（ ）。
　　小圆的半径是2厘米，大圆的半径是3厘米。大圆和小圆的周长比是（ ）。
　　甲乙两数的比是5：3。乙数是60，甲数是（ ）。
　　2、解比例
　　5/x=10/3 40/24=5/x
　　3 、完成26页2、3题
　　综合练习
　　1、 A×1/6=B×1/5 A：B=（ ）：（ ）
　　2、9；3=36：12如果第三项减去12，那么第一项应减去多少？
　　3用5、2、15、6四个数组成两个比例（ ）：（ ）、（ ）：（ ）
　　实践与应用
　　1、如果A=C/B那当（ ）一定时，（ ）和（ ）成正比例。当（ ）一定时，（ ）和（ ）成反比例。
　　2、一块直角三角形钢板用1/200的比例尺画在纸上，这两条直角边的和是5.4它们的比是5:4,这块钢板的实际面积是多少？
　　板书设计： 整理和复习
　　比例的意义
　　比例 比例的性质
　　解比例
　　正反比例 正方比例的意义
　　正反比例的判断方法
　　比例应用题 正比例应用题
　　反比例应用体题
　　教学要求：
　　1、使学生进一步理解比例的意义和基本性质，能区分比和比例。
　　2、使学生能正确理解正、反比例的意义，能正确进行判断。
　　3、 培养学生的思维能力。