小学数学六年级下册教案——圆锥的体积

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　　教学内容
　　圆锥的体积计算公式。
　　教学目的
　　知道圆锥体积公式的推导过程，理解并掌握体积公式，能运用公式求圆锥的体积，并会解决简单的实际问题，对学生进行辩证物主启蒙教育。
　　教学重点
　　圆锥体积的计算公式
　　教学难点
　　圆锥体积公式的推导。
　　教具准备
　　沙、圆锥教具，圆柱教具若干个，其中要有等底等高圆柱，圆锥各两对。
　　教学过程
　　一、复习
　　1、口答圆柱体积计算公式。
　　2、计算下面各圆柱的体积。
　　（1）底面积是6.28平方分米，高是5分米。
　　（2）底面半径是2分米，高与半径相等。
　　（3）底面直径6厘米，高5厘米。
　　（4）底面周长6.28分米，高2分米。
　　小结学生练习情况。
　　二、新授
　　１、点明课题：锥体积的计算
　　２、全积公式推导
　　（1）要研究圆锥的体积，你想提出什么问题？
　　①圆锥的体积与什么有关？有怎样的关系？
　　②为什么有这样的关系呢？
　　（2）出示教具让学生观察圆锥体积与底面积，高有关系。
　　①要研究圆锥的体积需转化成已学过的物体积来计算。
　　②实验
　　（1）出示底等高的圆锥容器教具观察特征：等底、等高。
　　（2）老师示范用空圆锥装满沙往空圆柱里倒，让学生观察看看倒几倒满圆柱。
　　（3）得出结论：圆锥体积等于这个圆柱体积的1／3。
　　（4）老师再一次实验。
　　（5）学生动手实验：先做等底等高的实验，再做不等底不等高的实验，然后提问：圆锥体积都是圆柱体积的1／3吗？为什么？
　　３、学生讨论实验情况，汇报实验结果。
　　４、推导出公式
　　５、练习（口答）
　　（1）一个圆柱体积是27立方分米，与它等底等高的圆锥体积是多少立方分米？
　　（2）一个圆锥体积是150立方厘米，与它等底等市的圆柱体积是多少立方厘米？
　　突出强调：“等底等高”这一前提下圆柱与圆锥的体积关系。
　　6、运用公式
　　（1）出示例1。一个圆锥形的零件，底面积是19平方厘米，高是12厘米。这个零件的体积是多少？
　　学生尝试练习，老师讲评。
　　（2）出示例2。在打谷场上，有一个近公似于圆锥形的小麦堆，测得底面直径是4米，高是1.2米。每立方米小麦约重735千克，这堆小麦大约有多少千克？
　　学生读题思考片刻后问：要求小麦重量需先求出什么？要求体积需知道什么？然后学生尝试练习，个别板演，练习后评讲。
　　三、巩固练习
　　课本第43页的“做一做”第1、2题。练习后评讲。
　　四、小结：今天这节课，你学到了什么知识？要求圆锥的体积需要知识哪些条件？
　　五、作业
　　完成练习九的第3――5题。