小学数学六年级教案——简单统计”教学案例

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　　一、案例
　　［案例1］
　　片断1：
　　师：写出你自己喜欢的游戏项目?
　　学生：乒乓球，羽毛球，夹弹子，钓鱼等。
　　师：怎样了解我班同学中喜欢哪种游戏的最多。
　　生1：可以举手看一看，然后来数一数。
　　师：可以的。还可以用什么办法呢?
　　生：统计、记数等。
　　师：好，用你自己喜欢的方法来统计。
　　学生以4人小组为单位来统计。全班交流。
　　生2：我是用打勾的方法数数。
　　生3：我是用画“△”来记录。
　　生4：我是用画“正”来记录。
　　师：用什么方法记录，才能看得简单，数得简单，记得简单。小组讨论。
　　生：可以画正字。
　　然后全班一起填写统计表。
　　片断2：
　　（投影演示）统计各自小组的游戏项目。
　　由于学生上报的游戏类型由于没有做限制，类型五花八门，在统计中导致操作不便。
　　雷同的教材，也曾听过另外一位老师的课。
　　［案例2］
　　片断1：
　　放映一段学校旁边的书店的录像：老板正为书店的生意发愁。
　　师：请你帮助老板想想办法。
　　生1：调查一下书价，是否书价太贵?
　　生2：调查一下什么书畅销。
　　生3：调查学校里的学生喜欢看什么书。
　　师：同学们都买了哪些书?
　　学生买的书有：《十万个为什么》，动画片，《学生学习指导用书》。
　　师：我们把这些书归归类：科普书、故事书、学习辅导用书。
　　师：怎样知道同学中喜欢哪种书的人最多呢?
　　生4：可以用举手的办法问一问，数一数。
　　然后由一学生上前组织，用举手的办法来调查，然后填写统计表。
　　片断2：
　　师：到书店里去买书的只有学生吗?
　　生：还要调查大人，比如家长，老师。
　　师：那就让我们一起来调查听课的家长、老师。(本课有听课老师二三十人)
　　师：现在用举手的方法，好吗?
　　生：不好，人太多了，容易弄错。可以走下去，询问做记录。
　　师：各小组分好工，选择一部分听课的老师去调查。
　　各小组反馈，说一说你用什么方法做记录的，是怎样记录的。
　　学生们有的用打“~”，有的用“正”字法(当学生介绍“正”字法时，老师做重点指导)，还有的写数，然后学生将统计情况填写成统计表。
　　师：从表中，你知道了什么?有什么想法?……     然后看书上的例题。
　　再向学生介绍生活中的各种统计的例子，如学校的三项竞赛成绩统计，学校班级的考试优秀率、合格率等统计等。