五年级数学教案——《较复杂的小数乘法 》

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　　教学要求：
　　1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。
　　2、使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面
　　用0补足。
　　3、使学生初步理解和掌握，：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。
　　教学重点：运用小数乘法的计算法则；正确计算一个数乘以小数的乘法。
　　教学难点：在点小数点时，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。
　　教学用具：小黑板或投影片若干张。
　　教学过程：
　　一、激发：
　　1、口算：P.5页10题。
　　0.9×67×0.081.87×00.24×21.4×0.3
　　0.12×61.6×54×0.2560×0.5
　　老师抽卡片，学生写结果，集体订正。
　　2、不计算，说出下面的积有几位小数。
　　0.4×0.34.87×2.35.062×0.370.58×0.96
　　3、思考并回答。
　　(1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数？
　　(2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗？如：0．02×0．4。
　　4、揭示课题：前两节课课我们学习了比较简单的小数乘法，这节课我们继续学习较复杂的小数乘法。（板书课题：较复杂的小数乘法）。
　　二、示范：
　　1．教学例3、0.056×0.15
　　(1)猜：这道题的积里有几位小数？
　　(2)引导学生写竖式。
　　①让学生说一说竖式该怎样写？试着写一写，指名板演。
　　②集体订正，师示范：0.056
　　×0.15
　　(3)引导学生进行计算。
　　①生独立按照整数乘法的法则算出积，指名板演。
　　②分组讨论：积的小数位数应该有多少位？位数不够时怎么办？
　　③明确：积的小数位数不够的，要在前面用0补足。
　　④让学生点出积的小数点，并指名板演。
　　⑤生独立用交换两个因数位置的方法检验上面的计算结果。
　　⑥师巡视，集体订正。（注意示范）
　　2、教学例4、一个奶牛场八月份产奶18.5吨。九月份产的奶是八月份的2.4倍。九月份产奶多少吨？
　　(1)生读题明白以下问题：①已知所求？
　　②怎样列式？
　　③所列算式的意义是什么？
　　使学生明确：现在倍数关系也可以是比1大的小数。
　　(2)生独立完成，指名板演，集体订正。
　　3、尝试比较例3和例4中积和被乘数的大小。
　　(1)引导学生观察：这两道例题的乘数分别与l比较，你发现什么？
　　(2)乘数比1大或者比1小时积的大小与被乘数有什么关系？为什么？(因为例3的乘数是0.15比1小，求的是0.056的百分之十五，所以积比被乘数小；而例4的乘数是2.4比1大，求的是18.5的2.4倍，所以积比被乘数大。
　　(3)你能得出结论吗？（当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。）
　　4、做一做：0.32×0.252.6×1.08
　　先判断乘得的积要比被乘数大还是小，再计算，并注意验算。
　　三、运用
　　1、P.5页12题（投影出示）
　　先让学生独立判断。集体订正时，让学生讲明道理，明白每一小题错在什么地方。
　　2、点小数点。
　　38.045.0060.035
　　×4.6×0.007×0.16
　　2281235042210
　　1420835
　　164892560
　　3、快算。（P.5页13题）
　　四、体验
　　今天，你有什么收获？
　　五、作业
　　P.5页11题