小学六年级数学教案——条形统计图(二)

小学教育网

　　教学内容：教科书第64页的例2，练习十五的第5—8题。
　　 教学目的：使学生认识复式条形统计图，知道复式条形统计图的意义和用途；了解制作复式条形统计图的一般步骤，初步学会制作复式条形统计图。
　　    教具准备：准备复习用的统计表、条形统计图和例2的统计表以及未完成的复式条形统计图，练习十五第5题已画好坐标轴而未画直条的统计图的胶片：
　　    教学过程：
　　    一、复习
　　    幸福小学五年级有3个班，参加课外活动小组的人数如下面的统计表和条形统计图。
　　                    幸福小学五年级参加课外活动小组统计图
　　   40                                                                40           1998年1月制
　　    35   
　　    30                                                  26
　　    25                     20           18
　　    20        16
　　    15
　　    10
　　    5
　　      0      数学小组         语文小组          美术小组           音乐小组         体充小组
　　教师出示幸福小学五年级参加课外活动人数的统计表和统计图后，让学生先观察，根据表和图列出数据的情况可以提出哪些问题?学生纷纷提出问题后，教师可以归纳出以下五个问题：
　　    (1)哪个课外小组的人数最多?是多少人?
　　    (2)哪个课外小组的人数最少?是多少人?
　　    (3)体育小组的人数是数学小组人数的多少倍?
　　    (4)平均每个课外小组有多少人?
　　    (5)平均每个班参加课外小组的有多少人?
　　  然后，教师指名回答以上五个问题。
　　  二、新课
　　  1．教学例2。
　　  教师出示例2的统计表，并提问：例2的统计表与例1的统计表有什么不同的地方?(例l的统计表只有降水量一种数据．例2是复式统计表，是分性别、车间统计的人数。)
　　    教师又问：要画例2的条形统计图时，哪些地方与例l相同?哪些地方与例1不同?(跟例l的相同处是降水量和男工、女工的人数都是用直条来表示，不同处是，每年的降水量只要用一个直条来表示。而每个车间的男、女工人数要各用一个直条来 表示。)
　　    教师问：它们之间怎样来区分?(表示男工和女工人数的直条可以分别用不同的颜色或线条来表示。)
　　    教师说明制图的方法：
　　    (1)画出水平射线和垂直射线，垂直射线上表示人数，水平射线上表示车间。在两条射线上分别画上适当的刻度(见下图)。
　　  
　　
　　    140
　　    120
　　    100
　　      80
　　      60
　　      40
　　      20
　　      0                                第一车间                            第二车间                              第三车间
　　 (2)在水平射线上画直条，如在第一车间部分，左边画出表示男工80人的直条(画有斜线)。右边画出表示女工30人的直条。其它两个车间的直条画法相同(见下页图)。(出示条形统计图时可以先把第三车间部分遮住，学生画完后再揭开。)
　　    教师让学生仿照第一、第二车间直条的画法，在书上画出第三车间的两个直条。
　　  学生画图时，教师巡视，注意学生的画法是否正确，长度是否准确。学生画完后，教师揭开黑板上条形统计图中遮住的部分，让学生核对。
　　(3)引导学生画图分析。
　　教师提问：
　　①男工人数最多的是哪个车间?最少的是哪个车间?(男工人数最多的是第三车间，有13；人；最少的是第一车间，有80人。)
　　②女工人数最多的是哪个车间?最少的是哪个车间?(女工人数最多的是第二车间，有135人；最少的是第一车间，有30人。)
　　③从统计图中怎样找出哪个车间的人数最多?哪个车间的人数最少?(第二车间表示男女工人数的直条之和大于其它车间，所以第二车间的人数最多。第一车间，表示男女工人数的直条之和小于其它车间，所以第一车间的人数最少。)
　　(4)教师让学生简要复述制作复式条形统计图的步骤和要注意的问题。
　　    前进机床厂各车间男，女工人数统计图
　　             单位；人                                                            年     月制
　　                                                                 男  工          女工
　　140                                                135                135
　　120                                         110
　　100             80                                                             80
　　  80
　　  60
　　  40                       30
　　  20
　　    0   
　　                                   第一车间            第二车间            第三车间