小学六年级数学教案——按比例分配

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　　教学目标
　　1．使学生理解按比例分配的意义．
　　2．掌握按比例分配应用题的特征及解题方法．
　　3．培养学生应用所学知识解决实际问题的能力．
　　教学重点
　　掌握按比例分配应用题的特征及解题方法．
　　教学难点
　　按比例分配应用题的实际应用．
　　教学过程
　　一、复习引入
　　（一）填空
　　已知六年级1班男生人数和女生人数的比是3∶2．
　　1．男生人数是女生人数的（  ）
　　2．女生人数是男生人数的（  ），女生人数和男生人数的比是（   ）．
　　3．男生人数占全班人数的（  ），男生人数和全班人数的比是（   ）．
　　4．全班人数是男生人数的（  ），全班人数和男生人数的比是（   ）．
　　5．女生人数占全班人数的（  ），女生人数和全班人数的比是（   ）．
　　6．全班人数是女生人数的（  ），全班人数和女生人数的比是（   ）．
　　（二）口答应用题
　　六年级（1）班和二年级（1）班共同承担了面积为100平方米的卫生区保洁任务，平均每个班的保洁区是多少平方米？
　　1．学生口答：100÷2＝50（平方米）
　　2．教师提问
　　这是一道分配问题，分谁？（100平方米）怎么分？（平均分）
　　六年级学生和二年级学生承担同样多的卫生区保洁任务，合理吗？
　　这样分还是平均分吗？
　　3．谈话引入
　　在日常生活中，很多分配问题都不是平均分配，那么，你们想知道还可以按照什么分配吗？今天我们继续研究分配问题．（板书：分配）
　　二、讲授新课
　　（一）把复习题2增加条件“如果按3∶2分配，两个班的保洁区各是多少平方米？”
　　（二）教师提问
　　1．分谁？（100平方米）
　　2．怎么分？（按3∶2分）
　　3．求的是什么？（两个班的保洁区各是多少平方米？）