四年级数学教案——“加法的运算定律”教学设计2

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　　教学目标：
　　1、通过练习使学生进一步掌握加法的运算定律、减法的性质，并能应用加法运算定律和减法性质进行简便运算。
　　2、再练习中培养学生认真审题，仔细分析数据特点，灵活选用简便方法进行计算。
　　教学重、难点：
　　会根据数据特点，灵活选用简便方法进行计算。
　　课前准备：投影。
　　教学过程：
　　一、提出练习内容和要求
　　二、基础练习
　　1、口算：
　　1.45+0.253.5+4.50.48-0.080.78-0.18
　　3.7-2.86-4.59.35+0.654.8+5.28.15+0.85
　　2、在下面的□里填上适当的数，在~里填上”+“或”-“。
　　3.85+10.06=□+3.85
　　10.24+8.2+1.8=10.24+（□~□）
　　18.76-（3.76+0.53）=18.76-□~□
　　32.17-0.46-4.54=32.17-（□~□）
　　3简便方法计算下面各题。
　　53.49＋30.89＋9.115.26＋7.43＋7.74
　　34.04＋43.5＋0.96＋21.53.41＋2.56＋1.59＋7.44
　　4、笔算：0.94＋1.9＋27.832.7―8.46―8.54
　　5、能用简便方法计算的，用简便方法计算。
　　2.7＋4.9＋7.3＋5.16.5＋0.5－6.5＋0.5
　　8.46―4.8―1.218.76―7.4＋2.6
　　（1）学生独立计算。
　　（2）校对纠错并强调：计算时要仔细分析数据特点，灵活选用简便方法进行计算。
　　三、变式练习
　　1、任选一种你喜欢的方法求出合计数，再换种方法检验。
　　2、用两种方法计算，比一比哪种方法比较简便。（P.10，6）
　　小星到新华书店买了两本书，定价分别是3.68元和4.32元，小星付出10元钱，应找回多少元？
　　（1）独立解答后校对。
　　（2）说一说，你发现了什么？
　　四、综合练习
　　把计算结果相等的算式用线连起来。
　　5.3＋(17.3＋4.7)17.3－4.7＋5.3
　　5.3＋17.3－4.74.7＋(17.3－5.3)
　　17.3＋4.7－5.317.3＋(5.3＋4.7)
　　17.3―5.3―4.717.3―(5.3＋4.7)
　　五、思考题
　　1、下面算式中的字母各表示多少？(P.10，思考题）
　　A.B
　　-B.A从算式判断，A比B多1，所以A=9，B=8。
　　0.A
　　A.B
　　B.B因为D=A+B+C，D=B+B+B，所以B可能是3或2，
　　+C.B则本题有6组答案。
　　C.D
　　2、计算：9-0.9-0.09-0.009-0.0009
　　可让学生从运算性质a-b-c=a-(b+c)得到启发，得：
　　9-0.9-0.09-0.009-0.0009
　　=9-（0.9+0.09+0.009+0.0009）
　　=9-0.9999
　　=8.0001
　　还有其它算法吗？