四年级数学教案——“高级单位名数改写成低级单位名数”教学

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　　教学目标：
　　1、使学生认识名数、单名数和复名数。
　　2、使学生会把用小数表示的高级单位名数改写成低级单位名数或复名数。
　　教学重点：
　　把用小数表示的高级单位名数化成低级单位名数。
　　教学过程：
　　一、复习铺垫
　　我们学过的计算量单位有哪些？长度单位、面积单位各有哪些？它们之间的进率是多少？
　　1、长度单位：
　　1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米
　　2、重量单位
　　1吨=1000千克1千克=1000克
　　3、面积单位
　　1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米
　　4、货币单位
　　1元=10角1角=10分
　　二、新授
　　1、看书自学P138第一自然段。
　　师：通过自学你看懂了什么知识？能举例说明吗？板书：名数、单名数、复名数
　　师：在实际计算时，对于单位间进率是10、100、1000的名数，根据需要，有时把高级单位的名数改写成低维单位的名数；有时把低级单位的名数改写成高维单位的名数。今天我们要学习的是把”高级单位名数改写成低级单位名数。“
　　2、教学例1
　　（1）0.45是多少厘米？
　　师：这道题的要求是什么？（把米数，也就是把高级单位名数改写成低级级单位名数。）
　　你是怎样想的？（先想1米=100厘米，再想：将改写的米数乘以进率100。
　　师：乘以进率可以怎样计算？（只要把小数点向右移动两位）
　　（2）0.36千克是多少克？
　　师：可以怎样想？（把千克数改写成克数，要乘进率1000，只要把0.36的小数点向右移动三位。所以0.36=360克。
　　（3）小结：说说如何把高级单位名数改写成低级单位名数？
　　得出：一想进率，二乘进率，三根据进率向右移动小数点的位数。
　　3、试一试：
　　（1）0.34米是多少厘米？
　　（2）6．06吨是多少千克？
　　（人人练习，并说说你是怎样想的？）
　　4、教学例4
　　1）1．34吨是几吨几千克？
　　师：这题要求的是什么？（是把小数表示的高级单位名数化成复名数。）
　　可以怎样想呢？先请学生讨论。
　　反馈得出：整数部分是1，就是1吨，小数部分是0.34吨就，想：1吨=1000千克，1000×0.34=340千克
　　所以1.34吨=1吨340千克
　　2）2．5平方米是几平方米几平方分米？
　　学生自已练习，反馈校对，并说说是怎样想的？
　　3）小结：先学生讨论如何把高级单位名数化成复名数。
　　得出：整数是几，就把这个数写成高级单位的名数；小数部分进率扩大相应的倍数，改写成低级单位名数，最后把两部分合起来。
　　5、试一试
　　（1）6．4厘米是几厘米几毫米？
　　（2）7．05千克是几千克几克？
　　三、巩固练习
　　1、填写
　　0.84米=（）厘米0.06千米=（）米
　　0.5千克=（）克4.05吨=（）千克
　　0.8平方分米=（）平方厘米
　　3.8平方米=（）平方分米
　　1.25米=（）米（）厘米
　　4.3平方米=（）平方米（）平方分米
　　3.2吨=（）吨（）千克
　　5.04千米=（）千米（）米
　　2.8厘米=（）厘米（）毫米
　　1.9千克=（）千克（）克
　　2、判断：
　　（1）8．2吨是8吨2千克。（）
　　（2）7．04千米是7千米4米。（）
　　（3）0．36千克是360千克。（）
　　（4）1．34吨是1吨360千克。（）
　　四、课堂小结：
　　今天我们学习了什么内容？