四年级数学教案——小数意义复习（一）

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　　教学目标：
　　通过复习，使学生进一步理解小数意义，掌握小数的性质和小数点位置移引起小数大小变化的规律，能比较小数的大小和化简小数。
　　教学重、难点：
　　进一步理解小数的意义，能利用小数点移动位置引起小数大小变化的规律进行计算。
　　教学过程：
　　教学过程：
　　一、复习引入
　　1、提问：（1）小数的性质是什么？
　　（2）怎样比较小数的大小？
　　（3）小数点位置移动引起小数大小变化的规律是什么？
　　（4）怎样把高级单位的名数改写成低级单位的名数？
　　怎样把低级单位的名数改写成高级单位的名数？
　　2、今天我们来复习这些内容。
　　二、复习过程
　　1、看下面图先用分数表示，再用小数表示。
　　分数小数分数小数
　　2、在（）里添上适当的数。
　　00.10.20.30.40.5
　　3、回答问题
　　（1）1里面有几个0.1？
　　（2）1里面有几个0.01？
　　（3）0.01里面有几个0.001？
　　（4）0.3里面有多少个0.1？多少个0.01？多少个0.001
　　4、下面哪些零可以去掉，哪些不可？
　　2.12010.8009.010107000
　　4.0510.0804000.000.7000
　　4、直接写出下列各题的得数，比一比看谁做的又对又快。P151（4）
　　5、写出大于0.04小于0.1的两位小数，最多能写几个？
　　（无数个）
　　6、在~里添=、〉或〈
　　0.54~0.5041.23~1.32
　　0.80~0.80.01~0.008
　　0.05~0.500.03~0.0297
　　7、几个同学的跳远成绩是：朱占强3.16米，李立3.2米，罗明2.93米，张勇3.09米，把他们的成绩按名次排列。
　　8、综合练习
　　（1）填空P151（5）
　　（2）判断P151（6）
　　三、总结：
　　今天复习了哪些内容？注意什么？
　　四、作业（2、7）