小学六年级数学教案——分数除法的意义和计算法则教案

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教学目标
        　　1．使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算．
        　　2．掌握分数除以整数的计算法则，并能正确的进行计算．
        　　3．培养学生分析能力、知识的迁移能力和语言表达能力．
        　　教学重点
        　　正确归纳出分数除以整数的计算法则，并能正确的进行计算．
        　　教学难点
        　　正确归纳出分数除以整数的计算法则，并能正确的进行计算．
        　　教学过程
        　　一、复习引新
        　　（一）说出下面各数的倒数．
        　　

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       0.3       6
        　　（二）已知126×45＝5670，直接说出5670÷45和5670÷126的得数，再说说你是怎样想的，根据是什么．（学生回答后教师总结：根据整数除法的意义，不用计算就能知道这两题的结果，谁还记得整数除法的意义是什么？已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算．）
        　　（三）引新：同学们想不想知道分数除法的意义吗？分数除法如何计算呢？这节课我们就一起来学习分数除法．（板书课题：分数除法的意义和计算法则）
        　　二、新授教学
        　　（一）．教学分数除法的意义（演示课件：分数除法的意义）
        　　1．每人吃半块月饼，4个人一共吃多少块月饼？
        　　教师提问：半块月饼用分数怎么表示？求4个人一共吃多少块月饼就是求几个

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？求4个

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是多少怎样列算式？（

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）
        　　2．两块月饼，平均分给4人，每人分得多少块？怎样列式？
        　　列式：2÷4   
        　　3．两块月饼，分给每人半块，可以分给几个人？
        　　列式：

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        　　教师提问：说一说结果是多少？你是如何得出结果的？
        　　4．组织学生讨论：分数除法的意义．
        　　总结：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算．
        　　5．练习反馈．
        　　根据：

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，写出

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，

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        　　（二）教学分数除以整数的计算法则
        　　1．出示例1．把

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米铁丝平均分成2段，每段长多少米（演示课件：分数除以整数）
        　　（1）求每段长多少米怎样列算式？

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        　　（2）以小组为单位讨论一下得多少呢？
        　　

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米平均分成2段就是要把6个

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米平均分成2份，每份是3个

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米是

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米．
        　　（3）教师板书整理．
        　　

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（米）
        　　2．教师质疑：如果把

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米铁丝平均分成3段、6段怎样计算？
        　　

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        　　也可以这样想：把

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米铁丝平均分成3段，就是求

米的

是多少，列式是：


        　　把

米铁丝平均分成6段，就是求