五年级数学教案——《复习简易方程(1)》

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　　教学要求：
　　1．使学生进一步掌握解简易方程的方法，提高解简易方程的
　　能力。
　　2．使学生进一步掌握列方程解应用题的步骤和思路，能比较
　　熟练地找出应用题里数量之间的相等关系，提高列方程解应用题
　　的能力。
　　3．使学生进一步认识不同应用题里数量关系的特点，能灵活
　　地选择恰当的解题方法，培养学生灵活解题的能力。
　　教学过程：
　　一、揭示课题
　　这节课，我们复习解简易方程和列方程解应用题。(板书课题)
　　通过复习，一方面进一步掌握解简易方程的方法，另一方面要进一
　　步掌握列方程解应用题的步骤和方法，提高列方程解应用题的能
　　力。同时要进一步认识列方程解应用题和算术方法解应用题的不
　　同点，增强根据题目特点选择解题方法的能力，能灵活地选择恰当
　　的方法解题。
　　二、复习解方程
　　1．做复习第1题前两题。
　　指名两人板演，其余学生做在练习本上。
　　集体订正。
　　提问：谁来说一说，这两个方程各是怎样解的？
　　2．做复习第2题。
　　指名两人板演，其余学生做在练习本上。
　　集体订正，让学生说说是根据什么列方程的，每一步表示
　　什么。
　　指出：列方程解答这样的题的方法是：先设未知数为工，再顺
　　着题目的意思列方程，然后再求出方程的解，就是要求的数。
　　三、复习列方程解应用题
　　1．复习列方程解应用题的步骤。
　　按这样的方法可以列方程解文字题，怎样列方程来解应用题
　　@，请大家说一说，列方程解应用题要按怎样的步骤进行？列方程
　　解应用题的关键是什么？
　　2．根据下面的条件说出数量之间的相等关系。
　　(1)杨树和柳树一共50棵。
　　(2)杨树比柳树多50棵。
　　．(3)杨树棵数比柳树棵数的1．5倍少50棵。
　　(4)甲、乙两辆汽车共行驶120千米。
　　3．做复习第3题。
　　(1)学生读题。
　　提问：这道题用什么方法解比较方便？为什么？
　　指名学生板演，其余学生做在练习本上。
　　(2)集体订正，结合提问：
　　列方程解应用题时第一步做什么？
　　谁来说一说第二步是什么，你是怎样想的？
　　第三步解方程对不对？
　　最后一步是什么？这道题怎样检验？一起看一看答案正
　　确吗？
　　(3)指出：列方程解应用题要按照步骤来做。其中最重要的
　　是找出题里数量之间的相等关系，对照数量之间的相等关系正确
　　地列出方程。
　　4。做复习第6题。
　　(1)让学生默读题目，一边读一边想，每一题用什么方法解答
　　比较方便。
　　指名两人板演，其余学生做在练习本上。
　　(2)检查板演题。
　　提问：第(1)题用什么方法解答的？为什么用算术方法解答？
　　第(2)题为什么用方程解答？
　　说一说，第(1)题解答时是怎样想的？第(2)题列方程时是怎
　　样想的？
　　指出：一道应用题，如果顺着题目的意思能直接列出算式求
　　出问题的结果，就用算术方法解答；如果用算术方法解答是逆思
　　考，就顺着题目的意思找出数量之间的相等关系，对照等量关系列
　　方程解答。．，．
　　5．下面的题适合用什么方法解答？为什么？
　　(1)①两辆汽车分别从甲、乙两地同时出发，相对而行。一
　　辆汽车每小时行55千米，另一辆汽车每小时行65千
　　米，经过1．5小时在途中相遇。甲、乙两地间的公路
　　长多少千米？
　　②甲、乙两地间公路长180千米。两辆汽车分别从两地
　　同时出发，相对而行。一辆汽车每小时行55千米，另
　　一辆汽车每小时行65千米。经过几小时两辆汽车
　　相遇？
　　③甲、乙两地间公路长180千米。两辆汽车分别从两地
　　同时出发，相对而行，经过1．5小时在途中相遇。已
　　知一辆汽车每小时行55千米，另一辆汽车每小时行
　　多少千米？
　　(2)①山边林场有杨树18行，每行15棵；有柳树“行，每行
　　12棵。杨树比柳树多多少棵？
　　②山边林场杨树比柳树多102棵。杨树18行，每行15
　　棵。柳树14行，每行多少棵？
　　四、课堂小结
　　这节课复习了列方程解应用题。谁再说一说，列方程解应用
　　题的步骤怎样？其中最重要的是哪一步？
　　你知道怎样的题用方程解比较方便？什么样的题适合用算术
　　方法呢？
　　五、课堂作业
　　复习第4、5题。