五年级数学教案——《复习两步计算混合运算》

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　　教学要求：使学生进一步掌握小数两步计算混合运算的运算
　　顺序，能正确地按顺序进行计算，并培养学生合理、灵活地进行计
　　算的能力。
　　教学过程：
　　一、揭示课题
　　1．口算下面各题，并说说是怎样算的。
　　4．2+0．8436-3．61．7×5
　　2．做复习第11题。
　　让学生做在课本上，时间4分钟。
　　小黑板出示，学生口答得数，老师板书。
　　3．引入课题。
　　我们已经能比较熟练地计算小数的四则运算，这是混合运算
　　的基础。这节课，我们复习本单元学过的小数两步计算混合运算。
　　(板书课题)通过复习，要进一步掌握小数两步计算混合运算的运
　　算顺序，能正确地按顺序进行计算，并培养学生合理、灵活地进行
　　计算的能力。
　　二、复习运算顺序并计算
　　1．做复习第12题。
　　让学生说明每道题的运算顺序。
　　做第12题第二行。
　　指名两人板演，其余学生做在练习本上。
　　集体订正，重点检查每题的运算顺序。
　　提问：请大家看第一行题，你认为第一行题的运算顺序与这
　　两题有什么不同？为什么都可以从左往右算？
　　2．讨论复习第13题。
　　(1)让学生分组讨论每道题怎样算比较简便。
　　学生在班内交流每题的简便算法，并说明怎样想的。
　　指出：我们在计算时，先要看一看每个数据和整题的计算，如
　　果能应用运算定律或规律使计算简便的，一般要用简便算法。
　　(2)口答结果。
　　指名学生用简便方法口算出每题的得数。
　　3．做复习第15题。
　　指名两人板演，其余学生做在练习本上。
　　集体订正。
　　三、课堂小结
　　通过这节课的复习，你进一步明确了哪些问题。
　　四、课堂作业
　　复习第12题第一行，第13、14、16题。