五年级数学教案——《小数混合运算练习》

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　　教学内容：教材第53～54页练习十三第5～11题，练习十三
　　后的思考题。
　　教学要求：使学生进一步掌握小数两步计算混合运算的运算
　　顺序，能正确地进行计算；能比较熟练地按除法计算的规律用简便
　　算法进行小数除法的简便计算，提高学生的计算能力。
　　教学过程：
　　一、揭示课题
　　我们上节课学习了什么内容？
　　说明：这节课我们要练习小数两步计算混合运算和小数除法
　　的简便算法。(板书课题：小数两步计算混合运算和简便计算练
　　习)通过练习，大家要进一步掌握？昆合运算的顺序，提高计算的正
　　确率。同时要比较熟练地掌握小数除法的简便算法，使一些计算
　　简便，提高合理、灵活地进行计算的能力。
　　二、练习混合运算
　　1．做练习十三第5题。
　　小黑板出示，指名学生口算。
　　2．做练习十三第6题前两题。
　　指名二人板演，其余学生分两组，每组一题，做在练习本上。
　　集体订正。
　　提问：在小数两步计算混合运算里，运算顺序是怎样的？
　　指出：小数混合运算的顺序和整数混合运算相同。在计算时
　　还要正确算出每一步的结果，现在请大家看第7题。
　　3．做练习十三第7题。
　　让学生分别计算，把每一步的结果填在I，里。
　　小黑板出示，学生口答填写的数，老师板书。
　　三、简便计算练习。
　　1．用简便方法计算。
　　63．4÷2．5÷0．43．9÷(1．3×5)
　　请大家看一看，这两题里的数据有什么特点？你能用简便算
　　法吗？
　　指名学生口答简便算法，老师板书。结合让学生说明根据什
　　么规律可以这样算。
　　指出：在除法里，一个数连续除以两个数，可以等于这个数除
　　以两个除数的积。根据这个规律，可以使一些计算简便。
　　2．下面各题怎样算比较简便？
　　15÷0．254．9÷1．470÷28
　　指名学生说出简便算法，并要求说出理由。
　　学生分三组练习，每组一题做在练习本上。
　　指出：如果把除数看做两个数的积，用连除可以用口算求出
　　得数，就用连除的方法使计算简便。
　　3．下面各题怎样算简便就怎样算。
　　19．8÷2．231．4÷0．518÷0．45
　　先讨论怎样算可以简便。突出31．4÷0．5可以这样想：31．4
　　÷0．5＝(31．4×2)÷(0．5×2)。让学生说一说这样算的根据。
　　提问：这里也可以看出，一个数除以0．5，实际上只要把被除
　　数扩大几倍？
　　4．计算(7．7+1．54)÷0．7。
　　提问：括号里要求哪两个数的和？7．7除以0．7、得多少？
　　1．54除以0．7呢？
　　说明：因为括号里两个加数除以0．7都可以口算，所以可以先用
　　两个数分别除以0．7，再把商相加。(板书：＝7．7÷0．7+1．54÷0．7)
　　怎样接着算下去？(口答，老师板书)
　　小结：我们练习了小数除法的简便算法。计算小数除法时，
　　要先观察数据的特点，能简便计算的尽量用简便算法。
　　四、计算填表。
　　做练习十三第11题。
　　学生说说题目要求和题意。
　　请同学仃1做在课本上。(指名一人板演)
　　集体订正，结合让学生说一说每个空格求的是什么。
　　提问：这道题要求空格的结果，要先求出什么？为什么？
　　五、讲解思考题
　　1．请大家看左边的竖式。(小黑板出示)
　　你们分小组讨论一下，按照乘法计算的方法，第一个乘数中间
　　口里应该是几？第二个乘数呢？
　　让学生说明各填几，是怎样看出来的。
　　学生在乘数口里填数，然后再计算出结果。
　　2，现在看右边的竖式。(小黑板出示)
　　现在大家按计算过程中减数和差，讨论被除数应该填成什么数。
　　让学生交流，说说自己的想法。
　　你能分析出除数应该是几吗？是怎样看出来的？
　　让学生计算出结果。
　　六、课堂作业
　　练习十三第9、10题。