四年级数学教案——走进大自然简案

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　　教学目标：
　　通过参观一个青少年校外活动营地的情境，巩固认识更大的数和线与角的相关知识，并能综合运用，解决生活中的实际问题，感受到生活中处处存在着数学问题。
　　教学重难点：
　　综合运用前一阶段所学知识，解决生活中的实际问题
　　课前准备：实物投影，量角器，三角板，圆形纸，长方形纸
　　课时安排：1课时
　　教学过程：
　　(一)导入
　　教师：还记得两天直线互相平行、互相垂直的样子吗？
　　学生用小棒摆出互相平行和垂直的位置关系。
　　教师在实物投影下展示学生摆放的图案。
　　(二)探究新知
　　1、复习更大数的读法和写法
　　出示教材第29页的前两句话。
　　（1）我国最大青少年活动面积3735200㎡，其中水域面积133400㎡，国家投资近1000000000元。
　　（2）营地内有勇敢智慧区、科学探索区、生活实践区等八大园区，种植
　　了十万棵大树和一百万株花木，铺设了十七万㎡的大草坪。
　　指名回答，读出画线的数据。全班动笔，写出数的具体方法。
　　2、出示教材第29页主题图。
　　(1)学生观察主题图。找一找图中的平行线和互相垂直的线段。
　　（教师可以准备课件进行演示，或者在实物投影下演示）
　　学生在小组内找一找，先说出互相平行的线段，再找互相垂直的线段，可以比一比，看哪个小组找得最全。
　　教师及时加以评价和鼓励。
　　（2）学生动手绘图
　　学生独立设计房子的门和窗，教师巡视指导。班级展示，互相交流，欣赏作品。
　　（3）画垂线
　　从A点到小房子设计最短的路。
　　提问：想想画什么线距离小房子才最近？
　　（从A点画一条垂直于小房子的线，这条路最近）
　　学生画垂线，然后交流画图方法。
　　(三)课堂作业设计
　　1、出示教材第30页的画面
　　学生独立思考
　　(1)有什么办法把镜框挂正呢？
　　(2)已经参观了2时，时针走了多少度？
　　（学生在观察的基础上会看到，现在时针正好指向3时，这是参观了2小时后的时间，说明开始参观的时间为1时整，时针从1时走到3时时。正好走了60°）
　　2、学生动手测量。
　　(1)量一量风筝各个角的度数。
　　(2)每块花砖每个角的度数。
　　提问：你还能提出哪些数学问题？
　　学生自由发言，有问题可以当堂解决。