四年级数学教案——复习多位数的认识和简单的计算

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　　【教学目标】1、使学生进一步掌握多位数的读法和写法，会比较两个数的大小。
　　2、会将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍五人”法把万位或亿位后面的尾数省略，求出它的近似数。
　　【教学重点将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，用“四难点】舍五人”法求一个数的近似数。
　　【教学过程】
　　一、揭示课题
　　我们已经学完了本册教村的内容．从今天起进行期末复习，整理归纳本学期所学的知识。这节课先复习多位数的认识和简单的计算，通过复习进一步掌握多位数读法和写法。熟练进行整万或整亿数的改写，并会用四舍五人法把万位或亿位后面的尾数省略，求出它的近似数。
　　二、复习多位数的读写法则及大小比较
　　1、说出从个位到千亿位的数位顺序，以及每个数位的计数单位。每相邻两个计数单位间的进率是多少？
　　2、按照我国的计数习惯，从右边起每四位一级，个级、万级和亿级各有哪些数位？
　　3、做期末复习第1题第一横行3题。
　　(1)指名3人板演，其余学生做在练习本上，让学生说一说是怎样读出这几个数的？
　　(2)问：谁能概括一下怎样读出-个多位数？
　　4、做期末复习第2题第1竖行3题。
　　(1)指名3人板演，其余学生做在练习本上。让学生说一说是怎样写出这几个数的？
　　(2)问：谁能概括一下怎样写出一个多位数。
　　5、在下面~里填上“＞”、“＜”或“＝”。
　　68700~101000487000000~48600000070000000~7000万
　　(1)学生练习。
　　(2)问：怎样比较两个数的大小。
　　三、复习多位数的改写及求一个数的近似数
　　1、把下面各数改写成“万”或“亿”作单位的数。
　　480000037000000000128000000001370000
　　(1)学生在练习本上做。
　　(2)让学生说一说怎样把一个整万或整亿的数改写成“万”或“亿”作单位的数。
　　2、做期末复习第(3)题两组题。
　　(1)用“万”作单位写出下面各数的近似数，还可以怎么问？
　　(2)做每组中的第一题，指名板演。
　　(3)让学生说一说用什么方法求一个数的近似数？怎样求一个数的近似数？
　　3、比较多位数的改写与求近似数，它们有什么区别？
　　四、复习积和商变化的规律和口算
　　1、什么是积变化的规律？什么是商不变的规律？
　　2、填空。
　　(1)①甲数×乙数＝40，如果甲数不变，乙数扩大4倍，积是()；如果甲数不变，乙数缩小4倍，积是()。
　　②甲数×乙数＝40，如果甲数扩大10倍，乙数缩小5倍，积是()。
　　(2)①甲数＋乙数＝40，如果甲数和乙数都扩大10倍，商是
　　()。
　　②甲数÷乙数＝40，如果甲数和乙数都缩小100倍，商是()。
　　3、口算：
　　(1)360＋280540－17048万＋32万48万－32万
　　200×130400×120500×160800×500
　　8400÷2008400÷203000÷503000÷500
　　①说一说整百整十数的加威法的口算。
　　②说一说200×130和8400÷200是怎样口算的？
　　(2)用简便方法计算下面各题。
　　240×1405980＋13075700＋210
　　小结：应用积变化及商不变规律可以使因数末尾有0的乘法，被除数，除数末尾有0的除法笔算简便。
　　五、课堂总结
　　这节课复习了什么内容？怎样把一个较大的数改写成“万”或“亿”作单位的数？改写时要注意什么？用“万”或“亿”作单位求近似数要注意什么？
　　【第一课时作业设计】
　　一、期末复习第l～4题剩下的题目。
　　二、补充。
　　1、把40080040008048000040800408000按从大到小排列。
　　2、用3个8和两个0组成一个五位数，一个零都不读是()；只读一个零是()；读出两个零是()。
　　3、一个长跑运动员20分钟跑2800米，照这样计算要跑42000米，要跑多少分钟？