四年级数学教案——整理与复习（1)

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　　教学目标
　　1.使学生进一步掌握几百乘几十、几百几十乘几十（不进位）和几十几乘几百（不进位）的口算以及接近整百的数乘接近整十的数的估算；进一步掌握三位数乘两位数的笔算，体会积的变化规律和商不变规律在计算中的应用，能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法和被除数、除数末尾都有0的除法；并能运用这些计算解决一些实际问题。
　　2.通过有序地深入地复习，使学生在练习、辨析、讨论、交流等活动中，提高他们分析、解答问题、整理知识的能力。
　　3.创设熟悉的情境，使学生加深对字母表示数的理解，进一步提高字母表示实际问题里数量关系和计算公式的能力，进一步发展符号感。
　　重点难点
　　重点：掌握计算法则，正确进行计算。
　　难点：正确、灵活地解决一些简单的实际问题。
　　教学准备
　　教师：小黑板等。
　　通过创设情境引发进行练习的心理需求做准备。
　　1.组织口算练习：
　　300×30460÷23230×30490÷70600×1193÷3180×8002×22042÷21
　　2.导入：今天我们主要复习乘法的计算以及用字母表示数。（揭题）
　　（板书课题）
　　1.学生独立完成，一人报得数，错的自己改正。
　　2.认真倾听。
　　复习　　　通过系列的复习和相关练习，使学生进一步体会积的变化规律和商不变规律在计算中的应用，能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法和被除数、除数末尾都有0的除法。
　　结合解决实际问题，进一步体会乘法估算的意义和方法。
　　创设熟悉的情境，使学生加深对字母表示数的理解，进一步提高字母表示实际问题里数量关系和计算公式的能力，进一步发展符号感。
　　　 1.复习乘除法的笔算：
　　65×17742×30750÷50
　　107×6542×300700÷50
　　170×65420×30700÷40
　　巡视，指导。
　　设问：所用简便方法的依据是什么？最后一题正确的余数是多少？为什么？
　　2.复习乘除法的口算：
　　布置要求：书本114页第3题，
　　组织审题并口算，不能口算的组织笔算。
　　组织校对，说说口算方法。
　　3.解决实际问题：
　　组织审题，完成第1、2小题，板演，估算。
　　然后完成第3小题，分析数量关系。怎样求“还能浇多少平方米草坪？”“剩下的雨水”是指哪两个数的差？
　　4.复习用字母表示数：
　　(1).出示化简：
　　4X+5X4A-3AB+BB×B
　　9X-6X-26Y+Y5A×3B8X-X
　　组织独立完成，口答，集体订正。设问：B+B和B×B分别表示什么意思？
　　(2).完成第4题：
　　1）引导学生读题，2）组织独立思考。3）组织交流：怎样用不同的方法表示，他们之间有什么联系？
　　4）设问：怎样求“一共要卖西瓜的千克数？”学生独立完成，板演。注意书写格式，不加单位名称，要写答句
　　1.独立计算第一组，板演，集体订正，然后说说每一题需要注意的地方。
　　板演与独立计算，集体订正，说说这组题在计算方法上有什么相同的地方。所用简便方法的依据是什么？
　　2.独立口算，个别校对，说口算方法。
　　3.独立审题，练习，校对估算方法。
　　4.独立化简，个别交流。
　　小组讨论。
　　独立审题，个别交流。
　　通过复习进一步提高了学生的计算正确率，但部分学困生的计算速度有待提高。
　　总结反思回顾，进一步强化研究的方法，同时也培养学生的反思意识提高反思能力。
　　1．设问：这堂课，复习了什么内容？你还有什么不明白的问题吗？
　　2.布置作业：补充练习相关习题。
　　1.各自交流。
　　2.独立完成。