四年级数学教案——三位数乘两位数

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　　教学目标
　　1、通过构建生动的、有趣的、富有挑战性的内容，组织学生练习三位数乘两位数的计算方法。让学生联系具体的问题环境选择笔算或口算，增加练习机会，体验计算的运用。
　　2、在平等的、民主的、富有情趣的自主探索与合作交流中，培养并发展学生的数学思维能力，提高计算技能。
　　3、在巩固认识乘法，运用乘法解决简单的实际问题的过程中，体验数学知识的联系区别，增强估算意识，并继续培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
　　教学重、难点
　　三位数乘两位数的笔算，包括乘数末尾有0的笔算简便方法。
　　教学准备
　　小黑板
　　教 学环节
　　过 程目标
　　教 师活动
　　学 生活动
　　反 思
　　基本练习
　　　
　　由不同的乘法类型出发，回忆乘法，为练习做好准备。
　　一、基本练习
　　1、组织口算：书本第7页。
　　学生独立口算后组织校对。
　　提问：谁来说一说，乘数末尾有0的乘法怎样口算比较简便。
　　2、复习笔算以及验算乘法。
　　308×465280×434
　　组织板演，组织校对笔算方法及列竖式的
　　独立口算，指名校对答案。
　　观察，比较。
　　回忆乘法计算方法，独立笔算并板演校对。
　　解决实际问题
　　主要练习三位数乘两位数的口算，进一步认识口算末尾有0的三位数乘两位数时，可以先算0前面的数相乘的积，再在得数末尾添相应个数的0。
　　通过交流位数乘两位数的笔算过程，巩固笔算的一般方法，进一步认识计算时需要注意的问题。
　　解决简单的实际问题，让学生联系具体的问题环境选择笔算或者口算，增加练习的联系，感受乘法计算中的相应规律。
　　二、 解决实际问题：
　　1、书本第7页第2题
　　学生在自备本上独立做，指名学生板演。
　　集体订正，让学生说说计算过程。
　　用计数器进行演算
　　提问：笔算三位数乘两位数时要注意些什么？
　　2、书本第7页第3题
　　指名回答，并说说是怎样估计的？
　　提问：三位数乘两位数我们一般怎样估算的？
　　3、书本第7页第四、五题：
　　学生独立完成。指名回答，教师板书。
　　让学生说说想的过程，帮助学生理清解题思路，提高他们解决问题的能力第
　　学生独立完成。
　　指名回答，教师板书。
　　让学生说说想的过程，帮助学生理清解题思路，提高他们解决问题的能力第四、五题：
　　学生独立完成。
　　指名回答，教师板书。
　　让学生说说想的过程，帮助学生理清解题思路，提高他们解决问题的能力
　　在书上独立完成
　　交流答案
　　了解：乘数末尾的0先不看，把0前面的数相成，有几个0不看就在所得的积的后面添几个0。
　　完成作业，学生板演
　　交流计算过程
　　用计数器进行演算
　　复习三位数乘两位数的注意点
　　完成在书上，说说是怎么估计的
　　了解在估计得数的时候，把接近整十整百的数看作整十、整百数。
　　通过练习学生的计算能力有所提高，教学效果较好。
　　小结与作业
　　师生共同总结，你学会了什么？
　　独立作业。
　　三、小结与作业：
　　1、让学生说一说，这节课你有什么新的收获？
　　2、课堂作业：
　　补充练习：笔算下面各题
　　35×25367×46554×176
　　46×34287×46528×434
　　独立完成
　　说说思考过程