四年级数学教案——混合运算3

小学教育网

　　教学内容：巩固练习--教材第4-5页练习一7-11题及12*-14*。
　　教学目的：使学生掌握较复杂的三步式题的运算顺序，能够比较熟练地计算这种混合运算式题。
　　教学过程：
　　一、复习
　　教师：我们在前面学习了一些比较复杂的三步式题，下面我们大家一起来复习一下。出示复习题：
　　1.230-（64+12×3）
　　2.630与120的和，除以110与80的差，商是多少？
　　先让学生做第1题。提问：
　　“这一题应该先算什么？小括号里面有哪些运算？要先算什么？得多少？”学生回答后教师指出：在一个式题里如果有小括号要先算小括号里面的。小括号里面如果有两级运算，要先算第二级运算。
　　再做第2题，先让学生自己做，核对时教师提问：
　　“这道文字题最后求的是什么？要先算什么？后算什么？你是怎样列式的？为什么要加小括号？”学生回答后教师指出：做这样的题首先要明确题目求的是什么，然后再确定哪部分是直接给出的，要先算什么，后算什么，列出算式后要检查一下是否符合题意。
　　二、巩固练习
　　1.做练习一的第8题。
　　先让学生说出每道题的运算顺序，再独立计算。教师注意巡视，发现问题及时指导。核对时，教师可以针对学生出现的问题进行讲解。
　　2.做练习一的第9题。
　　先让学生独立做。核对每一道题时教师可以提问：这道题最后求的是什么？你是怎样列式的？如果式中有括号可以问为什么要加括号？
　　3.做练习一的第11题。
　　让学生独立做，然后集体核对。
　　提前做完学有余力的学生可以做练习一的第12*-14*题。
　　三、作业
　　练习一的第7题和第10题。
　　2．两、三步计算的应用题