五年级数学教案——“小数的四则运算顺序”教学设计

小学教育网

　　教学目标
　　1让学生学会计算小数连乘、乘加、乘减类型运算顺序
　　2让学生认识到小数的四则运算顺序和整数一样
　　3让学生通过整数四则运算到小数四则运算的学习，培养其知识的迁移学习、应用能力
　　重难点
　　连乘、乘加、乘减题型中小数四则运算顺序
　　教学用具
　　电子幻灯PPT
　　教学过程
　　教学方法和手段
　　引入
　　我们已经学过了整数的四则运算，也就是关于整数的加、减、乘、除，下面大家判断屏幕上每一小题的运算顺序（板书）
　　（1）连乘：103×8×9从左往右的依次计算
　　（2）乘加：103＋8×9先算乘法，再算加法
　　（3）乘减：103－8×9先算乘法，再算减法
　　通过复习整数的四则运算顺序
　　概念分析
　　同整数相同，连乘按照从左往右顺序依次计算；乘加，先算乘法，再算加法；乘减，先算乘法，再算减法
　　例题讲解
　　一、新授
　　出示P11页“铺瓷砖”，让学生齐读题目，了解题意(a)问题是什么？100块够吗？
　　实际上是问→100块够铺这么大的面积吗？(b)计算面积（c）面积公式（板书）
　　二、学生列式计算
　　（1）提示：先算一块瓷砖面积，再算100块瓷砖面积连乘：0.9×0.9×100
　　（2）110块够吗？
　　A0.9×0.9×110，再和85平方米比较
　　B0.81×10＋81乘加
　　课堂练习
　　P11做一做P14第7题
　　做一做
　　【乘加】【乘减】
　　72×0.81＋10.47.06×2.4-5.7
　　=58.32+10.4=58.32+10.4
　　=68.72=606.528
　　小结与作业
　　课堂小结
　　（1）连乘：从左往右的依次计算
　　（2）乘加：先算乘法，再算加法
　　（3）乘减：先算乘法，再算减法
　　本课作业
　　一课3练
　　课后追记