四年级数学教案——常用的计量单位(二)

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　　教学内容：教科书第79-80页的重量单位和时间单位以及相应的“做一做”，练习十八的第4-8题。
　　教学目的：使学生比较系统地掌握常用的重量单位和时间单位，以及相邻两个单位间的进率。
　　教具准备：1千克的物品，重量单位表、时间单位表．将练习十八的第6题制成卡片：
　　教学过程：
　　一、归纳总结重量单位
　　1．导入课题。
　　“从上节课中我们知道，要想知道物体或距离的长短。需要用长度单位来计量，要想知道物体表面的大小就需要用面积单位来计量。那么要想知道物体的轻重需要用什么单位来计量呢？”
　　学生回答出“需要重量单位来计量”后，教师导人课题。
　　“我们今天就来归纳一下以前学过的重量单位。”
　　板书课题：重量单位
　　2．复习重量单位。
　　“以前我们学过哪些重量单位？”
　　引导学生答出“吨、千克(公斤)、克”。
　　“现在我给你们一些东西(包括两分硬币)．大家相互传着掂量一下，自己手里拿的东西大约有多重？”
　　教师将课前准备好的物品分发给学生，让学生感受其重量再说出大约有多重，以加深对1克和1千克的感知。
　　掂量物品，可让前后两排的四名学生为一组，相互根据自己的感受说出物品的重里：
　　掂量后，教师指名一些学生说说物品的重量。
　　然后问：“你们以前称过体重吗？谁能说说自己的体重是多少？”此时若发现有的学生用多少斤回答，应及时予以纠正，以强化学生要使用法定计量单位。
　　指名两、三个学生回答后，可继续问；“那么比千克重的单位有哪个呢？”学生会答出“吨”。
　　“你们看，我们教室里有1吨重的东西吗？”由此向学生说明：1吨是比较大的重量单位，我们人体是无法直接感受其重量的，只能凭经验估量或用仪器测量。
　　“不过，我想问问大家1吨等于多少千克？”(1000千克。)
　　“请大家想想，假若你们每人的体重平均是40千克，那么多少人的体重加起来才能达到1吨呢？”(25人。)
　　“现在请大家将进率填写在教科书第79页上。
　　同时让一学生填写在黑板上。订正时，教师可多指名几个学生回答填写的结果。
　　3．做一做。
　　做教科书第79页”重量单位“的”做一做“第2题。
　　让学生独立做，教师注意巡视．然后集体订正。可以指名一学生念自己的答案，全体同学判断正确与否。
　　二、归纳总结时间单位
　　1．导入课题。
　　“下面我想问问大家．刚才完成‘做一做’的第2题大约用了多长时间？”
　　(一分，两分)注意“分”不要表述为“分钟”。
　　“你用到了什么计量单位？”(时间单位。)
　　“那么，我们要想知道时间的长短，是不是要用到时间单位来计量呢？”
　　板书课题：“时间单位”
　　2．教学日、年的来历和世纪。
　　“同学们以前听爸爸妈妈讲过日和年的来历吗？”
　　“我们生活的地球，一方面它要绕着自己的轴心转动，这就是自转；另一方面它还要绕着太阳旋转，这被称为公转。地球自转一周所用的时间叫做一日；地球绕太阳公转一周所用的时间叫做一年。不过，由于公转一周的时间不是整天数，而是365天5小时48分46秒．因此就规定1平年有365天，这样每4年大约少算1天，从而又规定每4年加1天，这年叫做闰年，有366天。但是公历年份是整百年时只有是400的倍数才是闰年。有兴趣的同学课后可以想想这是为什么？”
　　“在时间单位中，比年大的单位是‘世纪’。通常是100年为一个世纪，比如，从公元1800年到1899年是十九世纪，2000年到2099年是二十一世纪。”
　　3．复习时间单位表。
　　“1年有多少个月？”(12个月。)
　　“1个月有多少天？”引导学生按月叙述，二月应分平年闰年叙述。
　　“1天有多少小时？”(24小时。)再次强调“小时”在作为单位名称时应按规定记作“时”。
　　“l小时等于多少分？”(60分。)
　　“1分等于多少秒？”(60秒。)
　　让学生将进率填写在书上。
　　填写快的同学可继续完成教科书第80页“做一做”的两道题。
　　三、巩固练习