小学六年级数学教案——直线、线段、射线和角

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　　教材分析：
　　本课教材内容包括直线、线段、射线和角的认识。这部分内容是在学生初步认识了线段、角和直角的基础上教学的，是几何形体知识中最基本的概念之一，也是认识三角形等图形的知识以及进一步学习几何形体知识的基础。
　　学情分析：
　　学生学习长度单位和角的初步认识时，已会直观描述它们的特点。本课尊重学生的认知规律，从“有限”到“无限”，引导学生认识直线和射线，掌握角的概念。
　　一、教学内容：苏教版小数教材第七册P109-110线段、射线、直线和角。
　　二、教学目标：
　　１、认知目标：
　　使学生进一步认识直线、线段；认识射线；知道直线、线段、射线的区别；认识角和角的符号，知道角的各部分名称、比较角的大小。
　　２、能力目标：培养学生的观察、对比、综合、记忆及动手协作能力。
　　３、情感目标：教学生用科学的眼光观察事物，从而培养学生的学习兴趣。
　　三、教学重难点：
　　１、重点：认识射线，知道射线与直线、线段的区别和联系；在射线概念的基础上说明角的概念，渗透运动的观点。
　　２、难点：角的形成。
　　学生准备：每人准备：两根吸管、一个图钉、一副三角尺。
　　四、教学过程：
　　（一）线段、射线与直线的认识：
　　1、出示一条线段：
　　问：a.这是什么？（板书：线段）
　　b.你觉得线段有什么特点？（有两个端点）板书，又问：有两个端点的线就是线段？（画曲线）引导：直的（板书）
　　c. 你也画一条线段吧？（用一句话向大家介绍）（用尺量）谁来重新认识老师的线段？和老师的比比看？（小结：能量出长度----数学专用语-有限长）
　　d、你周围有线段吗？找一找。