四年级数学教案——锐角直角钝角平角周角2

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　　[教学目标]
　　1、体会引入量角器的必要性，认识量角器。
　　2、会用量角器测量各种角的度数。
　　[教学重、难点]
　　1、认识量角器。
　　2、会用量角器测量各种角的度数。
　　[教学准备]每人准备量角器。
　　[教学过程]
　　一、体会引入量角器的必要性
　　1、动手操作活动
　　四人小组活动：（1）用∠1测量∠A和∠B的大小。
　　（2）都是3倍多一点，讨论怎么办：用更小的角去测。
　　（3）对折∠1得到∠2，用∠1测量∠A和∠B的大小。
　　2、讨论、总结
　　讨论：要测量一个角有多大，可以用规定的角去测，为了统一测量单位便于交流，规定了1度角，并使用量角器来量角。
　　二、认识量角器
　　自己读书26页中的认一认，思考下面问题，再小组交流。
　　1、测量角所用的单位。
　　2、量角器的特点。
　　三、使用量角器测量角的大小
　　1、先自己试一试：怎样用量角器测∠A和∠B的大小。
　　2、与同学交流测量的方法
　　3、总结测量方法：强调“点与点的重合，边与边的重合”的测量方法。
　　四、作业：练一练2、3
　　[板书设计]
　　角的度量
　　测量角的单位：测量角的方法：
　　第课时：
　　[教学内容]画角（第28页）
　　[教学目标]
　　1、会用量角器画指定度数的角。
　　2、会用三角板画一些特殊角度的角。
　　[教学重、难点]
　　1、会用量角器画指定度数的角。
　　2、会用三角板画一些特殊角度的角。
　　[教学准备]每人准备量角器、三角板。
　　[教学过程]
　　一、用画指定度数的角
　　1、动手尝试画指定度数的角
　　让学生画一个60度的角：你能用几种方法画？
　　2、交流、总结
　　先小组内交流，再全班交流画法。
　　用量角器怎样画？要注意些什么？（注意内外圈的数，画完后可估一估）
　　用三角板怎样画？要注意些什么？（用三角板只能画出一些特殊角度的角）
　　3、画一个150度的角。
　　你能用几种方法？
　　二、试一试
　　1、试一试：第1题学生先用量角器量出红领巾一个角的度数再画出来。
　　2、思考、讨论用一副三角板可以画哪些度数的角。
　　三、作业：练一练2、3
　　[板书设计]
　　画角
　　用量角器画角用三角板画特殊度数的角
　　第课时：
　　[教学内容]画角（第29-30页）
　　[教学目标]
　　1、复习本单元有关知识。
　　2、会运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。
　　[教学重、难点]
　　会运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。
　　[教学准备]每人准备量角器、三角板、一张圆形纸片、一张长方形纸片。