四年级数学教案——人口普查2

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　　[教学目标]
　　1、经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。
　　2、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。
　　[教学重、难点]
　　会正确读、写多位数，并能比较数的大小。
　　[教学准备]学生、老师收集日常生活中常见的大数。
　　[教学过程]
　　一、生活中的大数
　　小组内交流收集的数据，并按大小进行分类。
　　（可以引导学生将收集来的数据分成亿以内数和亿以上数，两种类型）
　　二、较大数的读法
　　1、讨论“亿以内数的读法”
　　在读的过程中讨论总结“亿以内数的读法”
　　2、讨论“亿以上数的读法”
　　在读的过程中讨论总结“亿以上数的读法”
　　3、巩固与应用
　　在组内每人进行读数练习，互相学习，互相纠正。
　　做试一试第一题，在读数的同时让学生感受到大数的意义。
　　三、较大数的写法
　　1、讨论“亿以内数的写法”
　　在写的过程中讨论总结“亿以内数的写法”
　　2、讨论“亿以上数的写法”
　　在写的过程中讨论总结“亿以上数的写法”
　　3、巩固与应用
　　在组内每人进行写数练习，互相学习，互相纠正。
　　做试一试第二题，在写数的同时让学生感受到大数的意义。
　　四、比较数的大小
　　1、万以内数的大小比较。
　　这是以前学过的内容，先出几个数让学生总结比较的方法。
　　如将下面的数从小到大排列：
　　103412010439001318124
　　2、比较更大数的大小
　　让学生比较书上提供的人口普查的数据的大小，并将结果的实际意义用自己的语言表达出来，如澳门的人口数在这几个城市里是最少的；北京与天津的人口数都是1千多万等。
　　3、巩固与应用
　　在小组内，将每人收集来的数据进行排序，并将结果的实际意义用自己的语言表达出来。
　　五、作业：
　　1、练一练1、2、3、4
　　2、在报刊杂志等媒体中收集一组有关国土面积、西部情况、海洋资源的大数的信息。
　　[板书设计]
　　大数的读、写
　　亿级万级个级
　　千百十亿千百十万千百十个
　　亿亿亿万万万计数单位
　　1265830000十二亿六千五百八十三万
　　13820000一千三百八十二万