四年级数学教案——笔算除法3

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　　计算除数是任意两位数的除法，如果除数的个位数是1、2、3、4时，十位上是几，就看作几十来试商。试得的商要和除数相乘，如果余数比除数小，说明商合适。如果商和除数相乘的积大于被除数，说明初商大了，大了要调小
　　知识与技能：1、让学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。2、掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。
　　过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。
　　情感、态度和价值观：
　　培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
　　重点
　　掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。
　　难点
　　采用灵活试商的方法进行试商计算。
　　一、复习导入
　　1、15×2=15×3=25×4=
　　15×4=15×5=25×8=
　　2、笔算：
　　326÷81294÷58721÷83
　　讲述试商的方法和计算的过程
　　3、这节课继续学习笔算除法
　　板书课题：笔算除法
　　二、探究新知
　　1、出示例4：
　　学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？
　　读题，理解题意，怎么列式，如何计算？
　　140÷26=5......10
　　5
　　26）140
　　130
　　10
　　（1）学生试做，汇报作法。
　　（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的对吗？帮助检查一下？
　　如何验算有余数的除法？
　　问：还可以怎么试商？
　　（3）可以把26看作25，用口算试商，5个25是125，接近140，所以商5。
　　（4）把24、25、26都看作25来试商。
　　2、练习：
　　把24、25、26都看作25试商
　　225÷25114÷24208÷26
　　135÷15128÷16114÷
　　口答结果
　　指名板演，其他同学在练习本上做。讲方法
　　读题分析，列式
　　尝试计算
　　用五入的方法，把26看作30，商余36
　　36里面还有一个26商小了，改商5。需要调一次商
　　商和除数相乘再加余数。
　　可以把26看作25去试商
　　独立完成后，说出试商方法
　　复习口算和笔算，为学习新知识作准备。
　　使学生掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法
　　体会在试商的过程中，应根据不同情况灵活运用试商方法
　　让学生体会利用口算试商的优越性
　　5
　　三、巩固练习
　　1、在（）里最大能填几？
　　15×()
　　25×()
　　26×()
　　2、计算：
　　405÷15192÷24728÷26496÷14
　　四、总结
　　在做计算的时候，可以将14、15、16和24、25、26看作15、25来进行试商，提高试商速度。
　　五、作业：86页2、3、4
　　独立完成集体订正
　　计算后说出计算方法
　　板书设计
　　笔算除法
　　例4：学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？
　　140÷26=5......10
　　5
　　26）140
　　130
　　10
　　将14、15、16和24、25、26
　　看作15、25来进行试商，提高试商速度。
　　课后小记