四年级数学教案——含有小括号的混合运算练习

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　　教学内容：苏教版国标本四年级（下册）第38页“想想做做”第6-9题。
　　教学目标：
　　 1、使学生进一步掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行三步混合运算的计算。
　　2、用三步计算解决相关的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步加深对运算顺序的理解，提高解决实际问题的能力。
　　3、激发学生的学习兴趣，发展学生的思维。
　　教学重点：解决实际问题，加深对算理的理解
　　教学难点：正确列综合算式
　　设计理念：在解决实际问题的过程中，进一步加深对运算顺序的理解
　　教学准备：投影、小黑板等
　　教学步骤
　　教师活动
　　学生活动
　　一、复习导入
　　1、昨天我们学习的是什么内容？
　　在进行计算时，我们应该注意些什么呢？
　　2、结合回答指出：含有小括号的三步混合运算，也要先算小括号里的，小括号中的计算还要按照先乘、除，后加、减的顺序
　　3、揭示课题并板书：含有小括号的混合运算练习
　　回答：含有小括号的混合运算
　　先算小括号里面的......
　　二、自主探究
　　1、“想想做做”第6题
　　指名读题
　　从图中知道了哪些信息？
　　怎样求一共可以运多少箱？
　　巡视指名不同解法的学生板演
　　检查板演题
　　集体交流解题思路
　　2、“想想做做”第7题
　　指名读题，分析题意
　　怎么求四年级比六年级少栽多少棵？
　　先要求什么？
　　3、“想想做做”第8题
　　图中告诉我们哪些信息？
　　“边长4分米的方砖”是块什么样的方砖？
　　要求需要多少块这样的方砖，要先求什么？
　　结合学生回答小结：要求需要多少块这样的方砖，先要求出铺地的总面积和所用的每块方砖的面积
　　铺底的总面积怎么算？地砖面积呢？
　　指名板演：480×9÷（4×4）＝270（块）
　　（也可分步）
　　4、“想想做做”第9题
　　从图中知道了哪些信息？
　　说明：二月份共生产22天不是说二月份只有22天，是说工人只做了22天，这里的天数与我们说的二月份28（或29）天不是一回事。
　　分别提问两个问题的解题思路
　　还可以提什么问题？
　　独立阅读
　　交流题目中信息
　　思考 交流
　　独立解题交流
　　480÷3×（3＋2）
　　480÷3×2＋480
　　读题交流
　　分析
　　简单交流
　　读题交流收集的信息
　　边长为4分米的正方形地砖
　　思考交流
　　独立计算
　　交流计算方法和结果
　　检查订正
　　读题分析明确题意
　　读题思考简单交流
　　互相说问题
　　三、评价总结
　　今天你们有什么收获？还有什么疑问吗？
　　学生自由发言。
　　四、作业设计
　　1．递等式计算。
　　2400÷80－14×2108－（83＋360÷60）
　　2．列式计算。
　　（1）25和40的积是163与87的和的多少倍？
　　（2）一个数的8倍比54多10，这个数是多少？
　　（3）甲、乙两数和是149，甲数比乙数的8倍多5，乙数是多少？
　　3．解决问题。
　　（1）小丽原计划12天看一本240页的故事书。实际每天比原计划多看10页，实际看完这本书需要多少天？
　　（2）书法爱好者小军有240张宣纸，一个星期（7天）用去了35张，照这样计算，余下的宣纸还可以写多少天？
　　（3）王师傅3小时加工零件120个，照这样计算，王师傅完成工作任务还需要5小时，王师傅一共需要加工零件多少个？
　　教后反思：