四年级数学教案——《比较容易的三步计算应用题（一）》教案

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　　教学内容：教科书第14页上的例3，完成“做一做”中第1-2题和练习四的第1-3题。
　　教学目的：使学生学会解答比较容易的三步计算应用题，掌握解题思路；培养学生分析、推理的能力。
　　教具准备：小黑板。
　　教学过程：
　　一、复习
　　1、用小黑板出示复习题。
　　根据一个已知条件和问题，口头补充另一个已知条件，列式解答。
　　2、教师让学生打开教科书，做书上的复习题。
　　让学生填上适当的条件，然后独立解答。解答后，教师让学生说一说，解题时自己是怎样想的，要先求什么，再求什么，是怎样列式解答的。
　　二、新课
　　教师将复习题改成例3，（四年级的人数不直接给出，改成“四年级有3个班，每班38人”）请一位学生读题。
　　读题后，让学生想怎样用线段图表示题里的条件和问题？
　　教师根据学生的意见，将线段图画在黑板上。
　　教师提问：要求三年级和四年级一共有多少人？可以先求什么？
　　教师指名让学生结合线段图进行分析。
　　第一步要算出三年级有多少人。由“三年级有4个班，每班40人”算出三年级的人数：
　　40×4=160（人）
　　第二步的要算出四年级有多少人。由“四年级有3个班，每班38人”算出四年级的人数：
　　38×3=114（人）
　　第三步把两个年级的人数合起来，求出两个年级的人数。
　　分析完后，让学生自己列式计算。
　　解答完后，再让学生复述解题过程。
　　教师提问：如果把上面的问题改成“三年级比四年级多多少人？”该怎样解答？
　　教师让学生独立解答，解答之后，指名学生说一说是怎样想的。
　　三、课堂练习
　　1、做教科书第15页上“做一做”的第1、2题。
　　2、做练习四的第1题。
　　四、作业。
　　练习四的第2、3题。