四年级数学教案——《确定位置(二)》

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　　教学目标：
　　1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。
　　2、能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。
　　3、能描叙简单的路线图。
　　教学重点：能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。
　　教学难点：能描叙简单的路线图。
　　教学准备：课件、小方向盘纸、小猴纸片、小鹿纸片、小熊猫纸片
　　教学过程：
　　1、出示情境图：
　　你有什么办法确定大鸣山在大本营的什么方向？
　　2、探究新知
　　1）学生看图，收取有用信息。
　　2）学生用工具测量它们的方向。
　　3）把学生获取的信息综合起来。
　　3、完成“试一试”中的第一题。
　　1）师生按要求共同演示。
　　2）同桌互相摆、说。
　　3）全班交流。
　　4、学生独立完成第2题。
　　5、完成“练一练”的第一题：
　　1）同桌互相讨论。
　　2）意见反馈，相互补充。
　　学生动手测量
　　小组交流讨
　　学生自己演示，逐步体验。通过动手操作，合作学习，让学生明白确定某一物体的具体位置，仅靠单一的方向和距离是不够的，只有当着两者结合起来，才能确定物体的具体位置。
　　从具体到抽象便于学生的理解。
　　使学生体会两物体的方向是相对的。理解到运用，培养学生思维的灵活性和深刻性。
　　6、课堂小结。
　　7、作业布置：练习本。