四年级数学教案——《确定位置(一)》2

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　　教学目标：
　　1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一位置的位置。
　　2、能在方格纸上用“数对”确定位置。
　　教学重点与难点：
　　能在方格纸上用“数对”确定位置。
　　教学准备：座次表、课件、方格纸、地图纸等
　　教学过程：
　　1、先玩寻宝的游戏，l学生将“礼物”藏在同学的课桌里，老师来找，同学提供正确的信息，但不能说他的名字、指他的位置等。其实就是要求学生说“第几组第几排”，孕伏确定位置的方法。然后老师藏礼物，两个同学比赛“寻宝”，找到礼物后，说说为什么你找得那么快？强调要确定一个人的位置，必须要用两个数字：第几组、第几排。
　　2、让学生介绍班长、学习委员、数学课代表的位置。
　　3、出示座次表，让学生把自己的姓名贴在相应的位置上。
　　思考并回答，学生相互补充
　　4、出示坐标图，告诉学生：我们还有另外一种表示位置的方法，并提问：
　　1）在这个表格中，横线、竖线各表示什么意思？
　　2）指名学生上台指出自己的位置，并说出理由。
　　学生尝试着在方格纸上找到自己的位置。
　　学生试做，进行学生作品展示，并让学生说出自己的理由。
　　3）
　　5、数对学习
　　1）你能否简要的用数字来表示你的位置？老师适时装糊涂：这里的逗号表示什么？那括号又表示什么呢？你们能给这组数字取个名字吗？学生尝试完成
　　学生独立完成，然后展示自己的作品，并说出理由。
　　6、巩固练习
　　1）在方格纸上找朋友的位置，并说出数对。
　　2）把地图填写完整
　　师生示范，然后生生示范，最后小组游戏。