五年级数学教案——复习小数及小数四则计算

小学教育网

　　目标
　　1.使学生进一步掌握小数四则计算的法则，能比较熟练地进行计算并验算，并能比较熟练地求积和商的近似值，提高学生的计算能力。
　　2.使学生进一步认识小数的有关知识，进一步培养学生的判断、推理等思维能力。
　　教学及训练
　　重 点
　　小数四则计算、求积和商的近似值、简便运算等。
　　仪器
　　教具
　　小黑板
　　教学内容和过程
　　教学札记
　　一、揭示课题
　　这学期，我们将要学习数学的第十册，为了进一步学好第十册长方体、正方体的知识，数的整除和分数等有关知识，我们先复习已经学过的一些知识，为本学期学习新知识打好基础。这节课，我们先复习小数的有关概念和四则计算。(板书课题)通过复习，要能进一步掌握小数四则计算的法则，能比较熟练地进行小数的四则计算，更加明确求积和商的近似值的计算和方法，提高计算能力，加深认识小数概念的有关知识，增强自己的思维能力。
　　二、复习小数四则计算
　　1.口算。
　　小黑板出示第1题。
　　指名学生口算。结合开始的几小题，让学生说一说各是怎样想的，明确不同计算的法则。
　　2.笔算。
　　(1)根据刚才的口算，谁来说一说：小数四则计算各是怎样算的？
　　(2)做期初复习第2题。
　　指名4人板演，其余学生做在练习本上。
　　集体订正。分别让学生说一说各是怎样算的，小数点是怎样处理的；怎样验算的，还有怎样的验算方法。
　　指出：小数加、减法，要把小数点对齐；小数乘法，因数里一共有几位小数，积里就有几位小数；除数是小数，转化成除数是整数的除法再计算，商的小数点和被除数的小数点对齐。验算小数计算的方法，和整数计算的验算方法是一样的。
　　(3)做期初复习第4题。
　　指名两人板演，其余学生做在练习本上。
　　集体订正，让学生说一说是怎样取得数的近似值的。
　　提问；求积和商的近似值，要看哪一位？用什么方法？
　　说明；求得数的近似值，看要保留位数的后一位，用四舍五人的方法。积的近似值先求出得数，再取近似值；商的近似值，只要除到比要保留的位数多一位，再取近似值。
　　三、复习小数的有关概念
　　1、复习主要概念。
　　(1)小数的意义。
　　提问，怎样的数可以用小数表示？
　　把整数“1”平均分成10份，7份用小数表示是多少？
　　把整数“1”平均分成100份，7份用小数表示是多少？
　　说出下列小数表示的意义。
　　0.160.0380.4150.0024
　　(2)小数的性质。
　　提问：小数的性质是什么？
　　下列哪些小数是相等的？为什么？
　　3.63.063.603.06003.600
　　(3)小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
　　提问：小数点位置移动，小数的大小有什么变化？
　　口算。
　　7.2×100.3×1005.04×1000
　　0.4÷1034.5÷1006.7÷1000
　　(4)提问：
　　谁能说一说小数四则运算的意义各是什么？
　　2.做期初复习第5题。
　　让学生做在课本上。
　　小黑板出示，学生口答，教师板书。结合口答，让学生说明判断理由。
　　3.做期初复习第6题。
　　让学生读题。
　　提问：第(1)题可以怎样列式？第(2)题用什么方法做比较方便？为什么要用方程解？
　　指出：如果顺着题意可以直接列出算式，用算术方法直接列式比较方便；如果顺着题意不能直接列式解答，可以设未知数为x，顺着题意列出方程解答比较方便。
　　四、课堂作业