四年级数学教案——整除和有余数除法

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　　教学内容：巩固练习--教材第73页练习十六4-6题。
　　教学目的：使学生能够加深对整除和有余数除法的认识，会利用被除数与除数、商以及余数的关系进行除法验算。
　　教学过程：
　　一、口算
　　（1）324÷8=（3）2100÷70=（2）450÷60=（4）7200÷90=
　　学生口算完以后，教师提问：
　　“上面4道除法算式中，哪些算式中的第一个数能被第二个数整除？”
　　学生回答，在第（3）题和第（4）题中，第一个数能被第二个数整除以后，教师指出：当一个整数除以另一个不是零的整数，得到的商是整数而且没有余数，我们就说第一个数能被第二个数整除。
　　“上面4道除法算式中，哪些算式是有余数的除法？”
　　“在有余数的除法中，被除数与除数、商以及余数有什么关系？”
　　“怎样利用这个关系进行有余数除法的验算？”
　　“上面的第（1）题怎样验算？”
　　“第（2）题呢？”
　　二、综合练习
　　1.做练习十六的第4题。
　　指导学生审题，独立列式计算，订正时让学生结合题目说说为什么余数要比除数小？商和余数的单位名称各是什么？
　　2.做练习十六的第5题。
　　先让一名学生读题，再提问：
　　“什么叫能被3整除？”
　　“1能被3整除吗？2呢？”把不能被3整除的数涂上颜色。
　　“3除以3商几？3能被3整除吗？”下面让学生自己做。
　　“20以内能被3整除的数有多少个？”
　　“20以内能被3整除的数加起来是多少？”
　　“63能被3整除吗？”
　　三、作业
　　练习十六的第6题。
　　指导学生审题：根据“被除数=商×除数+余数”已知什么条件，要求什么问题？你准备采用什么方法列式计算？