四年级数学教案——两、三步计算的文字题

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　　教学内容
　　六年制小学数学第八册第52页例4，例5。
　　教学目标
　　1．通过学习，学会根据文字题所表述的数量关系列综合算式并能正确地进行计算。
　　2．弄清楚文字题身式题，式题动文字题之间的内在联系。提高数学语言的表达能力。
　　教学准备
　　小黑板、实物投影仪、投影片。
　　教学过程
　　（一）准备题
　　1．请学生口述式题的意义。
　　（1）出示：5×345×3，用数学语言表述。
　　（2）用录音机播放简单的文字题，请学生列式。（口头）
　　56与178的和是多少？56乘以5的积是多少？
　　2．请学生完成课本第52页中的准备题。
　　（1）先集体思考。
　　（2）后学生各自列出算式。
　　（3）作业评价，并讲明白文字题与式题的关系。
　　（4）明确文字题与式题实质是教学语言与数学式子的区别。
　　（二）新课教学
　　1．教学例4
　　（1）用投影出示例4。
　　（2）讨论：
　　A、本题最后要求我们求和还是求积？
　　B、96是已知的一个加数，另一个加数有没有办法求出？
　　C、算式可以分几步列出来？
　　（3）集体校对答案，每位同学都可与课本校对。
　　2．练一练（打开课本第53页“练一练”第1题的（1）（2）两题）。
　　（1）让学生读题、审题，列出数量关系式。
　　（2）同桌讨论并校对。
　　（3）教师作出正确评价，并指出题目中的差、商是关键字。
　　3．教学例5。
　　（1）看课本第52页中的例5。（要求看清楚）
　　（2）这题与例4的不同点在哪儿？
　　例4求和的一个条件告诉我们。
　　例5求积的两个因数都没有直接告诉我们。
　　（3）这一题的积中两个因数相乘，是否可以不用括号？
　　（4）用括号只用一个是否行？
　　（5）为什么一定要用上2个括号？
　　（6）你对这道题的理解是否深刻？相同类型的题是否可以编一道给大家听听？
　　（7）完成题目，集体校对。
　　4、尝试练习。
　　（1）看课本第52页中的“试一试”。
　　（2）最后是求什么？
　　（3）怎么列式？
　　（4）集体校对。
　　（三）提高练习
　　1．先做第53页中第。题中的（3）、（4）两小题。
　　（集体操练，同桌校对，指出错处，及时订正）
　　2．再做第53页中第2题。
　　（四）小结
　　在文字题的列式中，应当注意关键是最后求什么？
　　（五）作业：《作业本》第43页（四十三）。