四年级数学教案——《求除法算式中的未知数》2

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　　教学目标：
　　知识目标：理解除法各部分之间的关系，掌握除法的逡算方法和求除法算式中的未知数X的方法；
　　能力目标：根据除示各部分之间的关系，会验算除法和求除法算式中的未知数X；
　　情感目标：培养学生初步的归纳，推理能力。
　　教学重点：理解除法各部分之间的关系，掌握验算方法和求未知数X的方法。
　　教学难点：求除法算式中的未知数X。
　　教学过程：
　　一．导入新课，引出各部分之间的关系。
　　1．将2400÷80=30改编成一道乘法算式和一道除法算式。
　　生：2400÷30=8080×30=2400（师板书）
　　2．各部分的名称：
　　2400在除法版式式中是哪部分？（被除数）
　　30--除数80--商
　　3．观察算式2400÷30=8080×30=2400
　　发现：被除数=
　　除数=
　　生：（板书）被除数=
　　除数=
　　想一想，有不理解的地方吗？
　　二．验算方法
　　1．试一试P13011076÷284=39
　　你可以用几种方法验算。试验算。
　　生：乘法284除法：
　　×3939√1076
　　师：是根据什么？（乘法：错误！链接无效。三．求未知数X
　　教学例5：一个数除以28得30，求这个数。用X表示要求的这个数。
　　列式：X÷28=30
　　试解X？生：X=30×28
　　问：为什么可以这么算？生：根据被除数=除数×商
　　四．练习
　　1．P131页试一试第1题。
　　求未知数X215÷X=5X×270=180
　　问：为什么可以这么算？
　　2．完成P132第4题。用X表示未知数，列式解答。
　　（1）432除以什么数得108？
　　（2）什么数除以23等于51？
　　（3）2142是什么数的确良7倍？
　　3．计算37184÷581，并用两种方法验算。
　　五．总结：今天学了什么，可以什么用？
　　六．课堂作业。
　　七．板书：
　　求除法算式中的未知数X验算
　　2400÷80=302400÷30=80
　　30×80=2400
　　除数=被除数÷商
　　被除数=除数×商