四年级数学教案——整理复习笔算、口算和估算，以及用字母表示数

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　　教学内容
　　苏教版国标本四年级数学（下册）第110-111页。
　　教学目标
　　1、使学生进一步掌握几百乘几十、几百几十乘几十（不进位）和几十几乘几百（不进位）的口算，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并应用这些计算解决一些实际问题。
　　2、使学生加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。
　　教学重点
　　复习已学内容并进一步的巩固已学知识
　　教学难点
　　如何帮助学生沟通知识的内在联系，加深对知识的体验和理解，提高综合运用知识分析问题，解决问题的能力。
　　设计理念
　　小组合作回忆-反思-整理
　　教学步骤
　　教师活动
　　学生活动
　　一、整理与回顾
　　提问：
　　你能回顾一下本学期学习的内容和自己学习的情况吗？填好下表并跟同学交流。
　　学生独立填表，在小组里交流后，全班交流
　　二、教学新课
　　1、复习乘法
　　2、复习用字母表示数
　　（1）、出示：238×45和117×23
　　提问：同样是三位数乘两位数，乘得的积位数一样吗？
　　出示：三位数乘两位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。
　　（2）、出示：308×46和78×250
　　提问：这两题分别是乘数中间有0的乘法和末尾有0的乘法，在算的时候分别要注意什么？
　　（特别是乘数末尾有0的乘法的写法。）
　　追问：乘数末尾有一个0，积的末尾只有一个0吗？
　　指出：乘数末尾有一个0，积的末尾至少有一个0。
　　（3）、完成书第114页第1题
　　提问：第二组和第三组在计算方法上有什么共同点？
　　指出：用简便方法计算除法时，应正确确定余数。
　　（4）完成书第114页第2题
　　指出：估算时，我们通常把数量看成最接近它的整十数或整百数。
　　（5）、完成书第114页第3题
　　（1）、提问：你能用字母表示我们学过的运算律吗？
　　教师板书：
　　a＋b=b＋a
　　（a＋b）＋c=a＋（b＋c）
　　a×b=b×a
　　（a×b）×c=a×（b×c）
　　（a＋b）×c=a×c＋b×c
　　（2）、追问：你能说说用字母表示数的好处吗？
　　（3）、完成书第114页第4题
　　学生独立完成，集体交流
　　同桌讨论后指名填空
　　学生独立完成，集体交流
　　小组交流，汇报
　　学生独立完成，集体交流：让学生结合计算的过程简要说说计算时需要注意的地方。
　　小组交流，汇报
　　学生读题并弄清题意后独立完成，交流：说说第（2）题是如何估算的。说说第（3）题的思考过程。
　　学生独立完成后，交流：说说能口算的是如何口算的（鼓励学生口算）。
　　指名口答
　　小组交流，汇报
　　学生读题并弄清题意后独立完成，交流：说说第（1）题两种列式方法和第（2）题的规范书写。
　　四、全课总结
　　通过这节课的复习，你有什么收获？
　　小组交流，汇报
　　五、作业设计
　　完成相应的补充习题
　　六、教后反思
　　2、整理、复习混合运算、运算律，以及简单的三步计算实际问题
　　仪征市陈集镇中心小学傅青芹