五年级数学教案——长方体和正方体的认识

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　　教学目标：
　　1．掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。
　　2．培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。
　　3．渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。
　　教学重、难点：
　　1．长方体和正方体的特征。
　　2．立体图形的识图。
　　教学过程：
　　一、复习准备：
　　1、请同学们自己画一个已经学习过的平面图形；再请每位同学用手摸一摸画出的图形。老师明确：这些图形都在一个平面上，所有叫做平面图形。
　　2、教师摆出长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台、墨水瓶盒等。
　　教师提问：这些物体是什么图形？
　　3、引入：今天这节课我们主要进一步认识长方体和正方体的特征。
　　教师板书：长方体和正方体的认识
　　二、学习新课：
　　（一）长方体的特征。
　　1、请同学取出自己准备的长方体。
　　教师提问：请用手摸一摸长方体是由什么围成的？
　　请用手摸一摸两个面相交处有什么？
　　请摸一模三条棱相交处有什么？
　　教师板书：面、棱、顶点
　　2、参考讨论提纲来研究长方体的特征。
　　讨论提纲：
　　①长方体有几个面？面的位置和大小有什么关系？
　　②长方体有多少条棱？棱的位置、长短有什么关系？
　　③长方体有多少个顶点？
　　小组讨论，然后完成p28的表格。
　　面：6个，长方形（也可能有两个相对的面是正方形），相对的面完全相同。
　　棱：12条，相对的4条棱长度相等。
　　顶点：8个。
　　3、教师：请完整地说一说长方体的特征。
　　4、出示长方体框架观察。
　　教师提问：框架上的12条棱可以分几组？怎样分？
　　相交于一个顶点的三条棱长度相等吗？
　　教师明确：相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。