五年级数学教案——圆的认识

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　　教学目标：
　　知识目标：使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征
　　能力目标：在活动积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
　　情感目标：提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
　　教学重点、难点：
　　在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征
　　教学过程：
　　我们曾一起探寻过美丽的图形王国里很多图形的奥秘，如长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形和圆形（黑板上贴出），你能找出其中与众不同的图形吗？
　　（学生的答案是丰富多彩的，只要合理就行，教师引导学生说出--圆，从而引导出圆是由曲线围成的平面图形）那老师要问一问了，你打算怎样研究圆，从哪些方面入手呢？
　　（小组同学互相说一说）生汇报，教师适当板书
　　那这一些呢？它们的圆又藏在哪里？（生答，教师引导学生用手指一指）仔细看！（
　　据你对圆的一些了解，你能简单介绍一下圆吗？（生介绍）
　　对于圆，同学们一定不会感到陌生吧？（是）在生活中，我们经常看到许多圆形的物体，瞧，这些物体上都有圆，你能把它们找出来并指一指吗？除了刚才这一些，能说说你在哪里还看到过圆形吗？
　　（生：钟面上有圆、轮胎上有圆、钮扣是圆的......）
　　同学们，你们还想不想自己动手来研究研究圆的有关知识？（想！）好吧，就用我们手头的工具，先自己画一个圆。开始！（请一部分学生上黑板画，画好先不下去，介绍一下画法）
　　【二】画圆部分
　　刚才我们用自己的聪明想到了很多画圆的方法，画圆的感觉怎么样？（歪歪扭扭的，不大好画......）
　　你知道为什么会这样吗？
　　在交流中再次强调：以前学过的长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形都是由线段围成的，而圆是由曲线围成的图形。
　　（1）把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。
　　（2）把有针尖的一只脚固定在一点上。
　　(3)把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。]
　　[集体交流时，引导学生总结出画圆的注意点：针尖必须固定在一点不可移动；两脚间的距离必须保持不变；要旋转一周。（定点、定长、旋转）]