四年级数学教案——《乘、除法算式中各部分之间的关系》简案

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　　本课题教时数：25本教时为第13教时备课日期11月5日
　　教学目标
　　1．使学生进一步理解乘、除法算式中各部分之间的关系，并能比较熟练地应用这些关系对乘、除法进行验算，以及求乘、除法算式里的未知数x。
　　2．使学生受到初步的辨证观点的教育，并进一步培养学生分析、推理等逻辑思维能力。
　　教学重难点
　　使学生进一步理解乘、除法算式中各部分之间的关系。
　　教学准备
　　投影片
　　教学过程设计
　　教学内容
　　师生活动
　　备注
　　一、复习旧知
　　二、学习新课
　　三、课堂练习
　　四、课堂小结
　　五、布置作业
　　1．口算
　　练习十五第3题。
　　2．口算：
　　4×612×324×4
　　24÷436÷1296÷24
　　24÷636÷396÷4
　　从上面的三组题可以看出：乘法是怎样的运算？除法是怎样的运算？除法对乘法来说，有怎样的关系？
　　3．引入新课
　　今天这节课我们一起来学习乘法和除法算式
　　中各部分之间的关系。
　　1．整理乘、除法算式中各部分之间的关系。
　　（1）出示：4×6=24这个算式，思考：4和6都叫什么？24呢？（板书：因数积）因数和积之间有怎样的关系？（积=因数×因数）
　　（2）变化：4×□=24，如何求出□里的数？你有什么方法？如果是□×6=24，你又打算如何求出□里的数？
　　（3）由此你可以得到一个怎样的结论？
　　一个因数=积÷另一个因数。
　　（4）再出现24÷4=6的算式，用同样的方
　　法引导学生得出除法各部分之间的关系。
　　2.乘、除法算式中各部分之间的关系应用。
　　（1）想一想：应用这些关系可以解决哪些问题？
　　（2）“练一练”第1题
　　指名两人板演，其余学生做在课本上。
　　集体订正。
　　（3）做“练一练”第2题
　　指名四人板演，其余学生做在课本上。
　　集体订正。
　　1．做练习十五第4题
　　（1）指名学生口答第（1）题，并问你是根据什么关系式写出这两道除法算式的？
　　（2）指名学生口答第（2）题。
　　思考：为什么根据这道除法算式可以写出这样两道算式？
　　2．练习十五第6题。
　　（1）指名三人板演，其余学会上做在练习本上。
　　（2）集体订正，让学生说一说每道题是怎样列出等式的。
　　3．练习十五第7题
　　根据图中商标的标价，你能想到哪些乘法或
　　除法问题？
　　先把你的想法说给你的同桌听，再在班内进行交流。
　　4．练习十五第8题。
　　学生做在课本上，然后进行交流。
　　这节课学习了什么内容？谁再说一说乘、除法算式中各部分之间的关系？这些关系有哪两方面的应用？
　　练习十五第5题、第6题
　　课后感受
　　　学生对乘、除法算式中各部分之间的关系，掌握的比较好。从课堂的教学效果来看，学生挺活跃的。自我感觉不错。