四年级数学教案——《简便计算的练习》简案1

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　　教学目标
　　1．使学生进一步认识和掌握乘法分配律及其应用，比较熟练地应用乘法分配律进行简便计算。
　　2．使学生进一步巩固学过的一些运算定律和规律，能比较熟练地应用运算定律或规律正确地进行简便计算，提高学生合理、灵活地进行计算的能力。
　　3．进一步培养学生观察、比较、判断和综合归纳等思维能力。
　　教学重难点
　　使学生进一步认识和掌握乘法分配律及其应用，比较熟练地应用乘法分配律进行简便计算。
　　教学准备
　　投影片
　　教学过程设计
　　教学内容
　　师生活动
　　备注
　　一、揭示课题
　　二、计算练习
　　三、应用题练习
　　四、布置作业
　　我们已经学会了一些运算定律和规律，并能应用这些定律、规律进行简便计算。今天这节课，就根据这些定律和规律，进行简便计算的练习。
　　1．练习十八第8题。
　　指名学生口算，结合提问102×8是怎样想的。
　　2．练习十八第9题。
　　学生在书上填写，然后口答练习情况。结合
　　提问各是根据什么运算定律填的。
　　3．练习十八第10题。
　　（1）指名两人板演，其余学生做在练习本上。
　　（2）集体订正。
　　（3）比较第一组题，有什么相同的地方和不同的地方。
　　（4）口算：25×9=4×99=5×98=
　　4．练习十八第11题。
　　出示书上的两道题，让学生判断对不对？为什么不对？怎样改正？
　　5．练习十八第12题。
　　指名四人板演，其余学生做在自己的练习本
　　上。
　　集体订正。结合让学生说说是怎样想的。
　　6．练习十八第13题。
　　（1）投影出示。
　　（2）学生先进行计算。
　　（3）组织交流。
　　（4）你能用简便方法口算下面各题吗？
　　25×（40-4）5×（30-4）
　　1．练习十八第15题
　　读题理解题意，学生做在练习本上。
　　集体订正。
　　2．思考题。
　　读题。把横式列成竖式让学生观察。
　　学生试填，组织交流。
　　练习十八第14题。
　　课后感受
　　　当把乘法的几个运算定律混合在一起时，有一部分的同学容易把结合律和分配律混淆。